中职学校学生课余生活现状分析与引导措施.doc

中职学校学生课余生活现状分析与引导措施 L 中国高新技术企业 职校生课余生结现状分新 与弓I导搪施 诊文/袁伟妃 【摘要】中职生课余生活比较充分,同时也存在一定的盲目性,依赖性和放纵性.为此.学校在加强教学管 理的同时,对学生课余生活加以合理引导,研究有效的措施,规范学生课余生活秩序. 【关键词1中职学校课余生活引导措施 随着世界经济的日益全球化和国际竞争的日趋激烈.整个社 会对大学生的要求也越来越离.他们能否以良好的精神面貌和思想 状况担负起党和国家赋予的历史使命,对于我们民族的复兴和未来 的发展起粉至关重要的决定性作用高职院校同其他普通高校一样, 是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地在世纪的新时期 中,高职院校学生思想政治工作面临新情况,新问题,因此我们应当 加强对新时期高职院校学生思想政治工作重要性的认识,认清新时 期对高职院校思想政治工作带来的挑战,开辟新时期学生思想政治 工作的新思路和新对策. 一 ,中职学生课余生活的现状分析 首先.课余生活时间的宽裕性 职业学校注莺实践性教育,在部分实验教学和实习操作中,由 学生自主安排职业教育没有升学压力,平时的技能训练和理论知 识学习缺乏定时定量的衡量和测试标准.有些学生在初中时已形成 不良的学习生活习惯,存在着较为普遍的厌学情绪,进入中职学校, 相对宽松的环境使学生对自我进一步放纵,懈怠于学习,更有甚者 会置学习时间于课余状态. 其次.课余生活选择的盲目性 当前中职生大多是独生子女,”集万千宠爱于一身”.加上不科 学的家庭教育,形成部分学生自私刁蛮的个性.应试教育使初中老 师过分扶持和看管学生,使学生对家长和老师存在着较为严重的依 赖心理.中职生年龄在l5一l7岁之间,思想还不成熟,缺乏辩证思 维. 再次.课余生活行为的放纵性. 初中教育为了提高升学率,采取”抓大放小”战略.放弃了对一 些学习成绩不好,自我约束不够的学生的教育和引导.而目前中职 学校的生源更多的就是这一批学生.部分学生进入中职学校后不能 很好地认识自我,发展自我,保留了”破罐子破摔”的心理,维持了放 荡不羁的行为,仍然放纵自我,随波逐流.甚至如夜不归宿,吸烟,赌 博,打架斗殴,上网玩游戏等现象屡见不鲜. 二,新时代的变化给中职院校思想政治教育带来了挑战 种种社会思潮对主流思想的冲击.伴随着改革开放而来的,是 西方形形色色资本主义,科学主义等各种现代,后现代观念的输入. 这在西方大:亡业的精神废墟上建立起来的学说,有其局部的合理 因素.但其缺陷也是显而易见的.一时间,口q人跟花缭乱的种种唯心 主义与形而上学的”谎花”漫天,形成了对马克思主义的强大压力. 学校必须通过各种途径.不断提高思想政治工作者的政治素质和思 想素质.不断提高其理论水平和管理水平,转换脑筋,更新观念,树立 市场观念,竞争观念,创新观念,适应思想政治教育工作中出现的新 情况.由于市场经济的需要与高职院校自身发展的要求,高职院校纷 纷推进后勤的社会化改革.这在一定程度上缓解了高职院校办学的 经济与管理上的困难,促进_r教育的产业化发展,但高职院校传统封 一 312一 闭式的围墙骤然间被打开,学生生活空间呈扩大开放之势,导致了高 职院校的思想政治教育工作者与受教育的主题之间某种联系链条 拉长延伸,使学生的思想政治教育工作普遍产生鞭长莫及之感,使高 职院校思想政治教育工作丧失了一定的针对性和时效性.因此,加强 和改进大学生思想政治教育的关键在于与时俱进,不断创新.要深 入理解不断变化了的新形势,提出一系列解决问题的新思路. 三,探索中职生德育工作和课余生活的引导措施 根据可持续发展的战略思想,从整体性,素质性,发展性,动态 性等教育观念出发,以学生发展为本,创建积极的校园文化,建设和 谐校园,让中职生在课余生活中提升自我,从而为社会输送优秀的 技术性人才,需要学校德育工作者和教师积极探索不断尝试德育 工作的新路子. 1,创新工作方式.做好几个结合 高职院校学生构成多元,素质参差不齐,思想状况复杂,自制能 力相对较差.面对这些情况,必须从教育实践中摸索一些具有高职 教育特色的教育方法,扭中由于个人的视角不同,思考范式的差异. 在对不同文化,教育所作的解释中,就有误读的可能,所以我们要承 认各民族文化有其独特价值,提倡了解和茸重异文化.多元文化研 究者认为,研究者自己提出的解释只是自己由某一视角得来的解 释,带有自己认识的局限,要承认还有其他不同解释存在的可能和 价值,承认观点的多样性. 2,观念引领.学校德育工作要让学生领悟课余生活的价值 观念决定行动.一个学生能否正确合理利用课余时间,寻根究源 在于他们的思想观念.要过好课余生活,就要让学生充分认识到课 余时间的合理利用对人生发展的重要意义.学校德育工作者和教师 可以引导学生分析自己的个性特点,