英语四级新题型对英语教学改革.pdfVIP

2007年 12月 山西财政税务专科学校学报 Dec．2007 第9卷 第6期 JournalofShanxiFinanceandTaxCollege Vo1．9 No．6 教【学改革与管理】 英语四级新题型对英语教学改革的思考 史 洁 (山西省财政税务专科学校，山西太原 030024) 摘 要：近年来，虽然我国高校的英语教学取得了不菲的成绩，但从总体来看，投入与收益严 重不对称的问题仍客观存在。笔者通过大学英语四级考试改革对我国的高校英语教学进行 了思 考，并就如何提高学生的听说能力提出了一些建议。 关键词：四级考试；新题型；英语教学改革 中图分类号：G714 文献标识码 ：B 文章编号：1008—9306(2007)06—0084—03 在经济全球化和社会信息化的大环境下，英语事实上已 出了两方面的改革。首先是加大了听力部分的题量和比例， 经成为一种国际性语言。它不仅是人们交际和沟通的工具， 一 改往R“哑巴英语”的测试风格。听力理解部分 的比例由 更重要的是它已经成为一种重要的政治和经济资源，成为国 过去的20％提高到35％，其中听力对话 占15％，听力短文 占 际竞争的武器。所 以，培养大批既懂专业，又懂英语的人才 20％。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力 是我国高等教育的历史责任。近年来 ，我国高等教育领域里 短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解 ；听力题材选 的英语教学取得了不菲的成绩，但总体来看，投入与收益严 用对话、讲座、广播电视节 目等更具真实性的材料。其次是 重不对称的问题仍客观存在。学生耗费在英语上的费用不 阅读理解部分所 占比例虽然从原来 的40％减为 35％，但增 仅大大超过其它课程，而且耗费在英语四级上的时间也数倍 加了快速阅读理解测试 ，以及非选择性试题的比例。快速阅 甚至数十倍于其他课程。但大学毕业后真正称得上外语 “过 读不同于仔细阅读理解 ，重点是快速而准确地把握文章的总 关”的学生为数却不多。即使那些通过四级、六级考试 的学 体逻辑走向和信息要点。快速阅读要求学生有整体的阅读 生，听说能力亦不容乐观。因此，随着社会上和外语界有关 观，了解英语文章特有的篇章结构，养成 良好的阅读习惯。 英语教改呼声的高涨，教育部对全国大学生英语四级考试进 以意群为单位迅速扫描，强调对于文章整体的理解，加强学 行了重大改革。英语四级考试的改革 ，客观上要求英语教学 生在有限的时间内分析处理大量信息的能力。 的改革。本文是笔者对英语教学改革的一些粗浅认识。 英语四级考试的改革 ，是为了更全面地检测学生的英语 一 、 大学英语四级考试新题型客观上要求英语教学改革 综合应用能力。这是时代的呼唤，是经济社会发展的要求， 教育部制定的 大《学英语课程教学要求》指出：“大学英 也是英语四级考试顺应社会发展，主动适应社会需要 的表 语的教学 目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说 现。因此，大学英语教学必须进行相应的改革。首先是教学 能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行 模式的改革 ：由“课本、粉笔、黑板、老师来讲、学生来听”的模 口头和书面的信息交流，以适应我国发展和国际交流的需 式变为通过 “视听设备、软件和传统课堂三位一体的教学模 要。”为了适应社会的这种需要，教育部于 2005年对全国大 式，体现综合应用的个性化、主动式的学习方式”；其次是教 学英语四级考试进行了历史性改革，并公布了我国《全国大 学内容与侧重点的改革：由原来每单元六个课时(其中课文、 学英语四级考试改革方案 (试行)》，这是 自该考试举行 17年 听力、练习各