《3-6岁儿童学习与发展指南》解读-园长班PPT.ppt

《3-6岁儿童学习与发展指南》解读;一、学前教育性质的思考;二、《指南》的目标;解读1：为幼儿的后继学习和终身发展奠基;解读2：合理的期望;合理期望要符合幼儿学习与发展特点;合理期望要依据儿童的最近发展区;解读3：什么是科学的保育与教育？;;适宜环境的五个特点：;解读4：快乐而有意义的童年;珍惜童年生活本身的价值;;思考？;三、对实施原则的解读;解读1：全面发展;原则2：个体差异;解读2：个体差异;原则3：理解幼儿的学习方式和特点。;解读3：避免超前教育和强化训练;原则4：重视幼儿的学习品质。;;解读4：积极态度和行为;解读4：积极态度和行为;解读5：良好的行为倾向;四、健康领域;解读1：安全感和乐观态度;目标2 情绪安定愉快;目标2 情绪安定愉快 ;;生活习惯与生活能力 ;解读2：独立性和自主性;五、语言领域 ;《指南》中的语言细则;解读1：口头语言的发展;语言教??存在的问题;;目标1 喜欢听故事，看图书 ;目标2 具有初步的阅读理解能力;六、社会领域;（一）人际交往;目标3 具有自尊、自信、自主的表现 ;解读：人际关系;【教育建议】 ;;（二） 社会适应;措施：;七、科学;;“科学”领域体现了哪些核心理念？;幼儿科学教育过程：;（一）科学探究;科学目标1 亲近自然，喜欢探究;;目标2 具有初步的探究能力 ;;探究过程;;科学目标3 在探究中认识周围事物和现象;;;科学探究活动的五个环节;幼儿科学探究活动的环节;教师激发幼儿探究的提问方式;科学探究教育建议：;（二）数学认知 ;目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣;;目标2 感知和理解数、量及数量关系 ;;目标3：感知形状与空间关系 ;;数学认知教育建议;解读：探究是科学与数学的灵魂;幼儿的探究特点;教师的支持;课堂评估: CLASS PK-3;教师的支持;八、艺术领域;（一）感受与欣赏 ;（二）表现与创造 ;解读：感受与表现;关于早期教育的思考;