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临床带教老师如何培养实习护士健康教育能力 肾内科杨慧 随着护理理念的转变，护理工作已由机械、被动的操作转变为以患者的健康为服务目标，主动对患者进行多方面的身心护理。因此，掌握健康教育的能力是护士为患者提供优质服务过程中必须具备的基本素质。 一、影响健康教育效果的几个问题 老师方面因素 由于护理工作量大,护士相对不足,带教老师在必须保证完成临床护理工作的前提下,才能做好健康教育工作 带教老师方法不灵活,不考虑学生的接受能力与兴趣,缺乏与学生心理沟通. 肾科患者健康教育路径 入院时 ：入院介绍：责任护士、主治医师、作息时间、安全防范，进行入院评估，检查目的方法注意事项 第2天：疾病基本知识 第3天：饮食与营养指导 第4天：心理支持与自我调适 第5天：用药指导 第6天：预防并发症的意义方法 第七天：休息与活动指导 出院前：预防感染控制体重等，办理结账步骤，定期随诊 对护生进行健康教育能力的培养 首先对护生进行健康教育能力的测评，分析护生的需求，然后拟定教育计划，实施教育计划。 对护生进行健康教育能力的培养 在临床实践中，带教老师要求护生在遇到具体病例时先复习书本知识，在针对病人存在的问题，制订一个切实可行的教育计划。 对护生进行健康教育能力的培养 指导护生建立良好的护患关系 患者对护士建立信任的前提是首先与患者形成良好的护患关系，这样才有利于患者以积极的态度接受护理措施，包括健康教育。带教老师首先要引导护生在对患者实施护理的过程中态度和蔼，语言温和。 对护生进行健康教育能力的培养 护生进入病房时，由带教老师亲自将护生带入病房向患者进行介绍，尽量鼓励护生在自己力所能及的前提下主动为患者解决问题，赢得患者的信任，同时注意保守患者的隐私及注意保护性医疗措施。 对护生进行健康教育能力的培养 根据不同个体制定个体化的健康教育方法实施健康教育的方法，除了口头讲解、书面材料宣教外，还包括指导、协助、示范等。 将健康教育技能纳入实习考试和出科考评内容 : 健康教育能力作为护士的必备技能，应将其纳入护生实习和出科考评。