全国高职高专院校重点专业建设学习汇报PPT.pptVIP

全国高职高专院校重点专业建设培训会学习内容与学习体会;学习时间及内容安排;一 、高职专业建设（陈解放）;4．顶岗实习质量监控运作流程： （1） 前期准备 学生与校方协议——学校与用人单位协议书——学校与家长协议书——用人单位接受函——顶岗前的培训内容——实习计划——岗位开发 （2） 基本信息 学生注册表——学生信息表——指导老师信息表——学生信息表 （3） 过程监控 学生周志——用人单位与学生互动记录——现场访谈记录 （4）考核评价 用人单位对学生的评价——学生自我评价——学校对业务评价 （5） 活动总结 学生对实习单位的评价 5．测量、分析和改进 运作设计——资料积累——数据分析——结果反馈——改进措施 6．有关文件 教育部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见 教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的知道意见 教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见 ;人才培养方案：操作文本（二结构、三功能、四内容）;二、高职教育内涵建设，培养不可替代的人才（丁金昌）;（二）高职教育应该做好的三个服务 ——服务于区域经济发展：树立面向需求的质量观 以服务区域经济和社会发展为办学宗旨 1.主动行动：与区域支柱产业相对接，优化专业结构 与政府、行业企业、学校合作，走开放办学之路 2.根据区域产业优化专业结构 与温州旅游局合作共建温州酒店管理学院 形象好、姿态好、综合素质高 ——服务于学生自身发展 （三）按高教规律深化专业内涵建设 1.明确人才培养目标定位 培养一线需要的高素质技能型专门人才 技能型人才培养是需要通过练习得来的 中高职教育的差别： 课程设置60%以上重复；实训设施、师资没有区别 2.准确人才培养岗位定位 3.系统设计课程 ; 4.体现高职特色 建立实训基地,教学做一体化 形成多层次实践教学体系： 三推进(单一技能训练——综合技能训练——创新意识训练) 成立研究机构，开展立地式服务 建设“三能”教师团队: 能胜任理论教学，能指导学生实训，能与企业合作开展应用研究 下企业锻炼制度： 政策导向，机制激励，任务明确，过程监控，全面评价，交流提高。 5.科学组织实施——制度保障 建立体现高职特色的大学制度 建立适合高职教育特点的院系二级管理制度 建立适合“工学结合”的教学管理运行制度 （四）全学程促进学生全面发展 1.引导学生学习习惯的养成教育 2.重视学生行为习惯养成教育 三早一晚活动：早起、早读、早练、晚活动 十大社团，三十六个小组 3.有集中度的专业实习与暑期社会实践相结合 领导重视 指导到位 ;三、高职教育如何提升专业服务产业发展能力（刘占山）;四、主动对接产业发展需要深化专业内涵建设 （胡华江）;学习体会：;二、工学结合需要细化管理； 陈解放教授讲的学生到企业顶岗实习质量监控运作流程： （1） 前期准备 学生与校方协议——学校与用人单位协议书——学校与家长协议书——用人单位接受函——顶岗前的培训内容——实习计划——岗位开发 （2） 基本信息 学生注册表——学生信息表——指导老师信息表——学生信息表 （3） 过程监控 学生周志——用人单位与学生互动记录——现场访谈记录 （4）考核评价 用人单位对学生的评价——学生自我评价——学校对业务评价 （5） 活动总结 学生对实习单位的评价 细化管理，方便学生，提高实习实训监控质量。;三、不可替代的专业才能培养出不可替代的人才 例：温州职业技术学院以服务区域经济和社会发展为办学宗旨： （1）、主动行动：与区域支柱产业相对接，优化专业结构，与政府、行业企业、学校合作，走开放办学之路 （2）、根据区域产业优化专业结构 与温州旅游局合作共建温州酒店管理学院 因此： 所设专业必须适合新区经济发展，服务于八大支柱产业，特别是机电类、物流类和经管类现代服务业。职业教育无工不稳，无商不活，机电类是职业教育的骨干；遂宁的地利优势在于物流港，物流、报关、商务等主打专业带动经管、金融、旅游、信息等专业。;四、学校管理需要以人为本提高水平。 （1）、管理的四个层次：X假设、Y假设、复杂人假设、自我实现人假设。 应该变制度管理为管理激励，首先要相信老师们都有事业心，都愿意有自己的事业，制定激励政策，引导老师们实现自身价值。 （2）、学校员工分三类：全体员工都要为学生服好务，这是基本要求。