学前游戏论6.7.8.9.10章PPT.pptVIP

4、幼儿角色游戏的基本结构有哪些？ 答：幼儿角色游戏的基本结构主要是由以下四个方面的要素组成： （1）角色扮演即以人代人。 （2）对物品的假想即以物代物。 （3）对游戏动作和情景的假想（情景转变）。 （4）内部规则。 技巧：幼儿角色游戏的基本结构可以串联关键词来记忆：人如果想让事物按照自己的意愿在社会这个大情景下发展，必须遵循一定的规则。 5、简述角色游戏对幼儿发展的特殊意义是什么？ 答：角色游戏的特点和结构决定了它对儿童发展的特殊意义。这种特殊意义表现在两个方面： 一方面表现出为具有游戏发展价值的独特性。 首先，角色游戏是儿童按照自己的意愿进行的活动，它为幼儿带来极大的快乐，对其积极的情绪，主动性和独立性的培养有着重要的作用。 其次，在角色游戏中，儿童的独特想象活动为儿童的创造性发挥和发展开拓了广阔的空间。而且这种想象活动，是对儿童原有知识、经验的运用、巩固，促进其认知能力的发展。 再次，游戏中的角色扮演是对现实的人际关系的反映，有力地推动了儿童的社会化进程，促进了良好品德和行为习惯的形成。 最后，在角色游戏中，言语作为交际的工具和游戏进行的必要组织部分也得到发展。 这些都表现出角色游戏发展价值的独特性。 另一方面表现为具有游戏发展价值的全面性。 角色游戏的活动是幼儿全身心投入的过程，是获得动作、语言、情感、认知社会性等各方面发展的综合性实践活动，全面推动着游戏发展价值的实现。 技巧：角色游戏对幼儿发展的特殊意义可以通过下面的小例子来记忆： 独特性：小强在幼儿园组织游戏中获得扮演交警的角色，他特别开心，早早就把幼儿园场地清理开了（积极主动）找了一块三角形木板当手枪（发挥创造性），在游戏过程中，小强懂得了老奶奶过马路要搀扶（良好品德和行为习惯），还学会了一句话“为人民服务是警察的职责”。（语言发展）。 全面性：因为小强在这次游戏中各方面表现都比较突出，老师给他奖励了一朵小红花。 6、如何对幼儿角色游戏进行指导？ 答：角色游戏的指导必须结合幼儿角色游戏的不同年龄特征和不同儿童的个性、能力差异等来进行。 （1）做好开展角色游戏的环境与条件的准备。为幼儿角色游戏的开展做充分的准备，就要为儿童创设和优化适合角色游戏活动的环境与条件，这是指导幼儿角色游戏的首要任务。 （2）角色游戏活动过程中的现场指导。在幼儿角色游戏的活动过程中，教师要针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏过程的主要环节，帮助幼儿按照自己的兴趣和愿望组织和开展游戏，以尊重幼儿游戏的主体性为前提进行科学的指导。 技巧：指导幼儿游戏可联想我们刚开始学习使用任何一种新的电器来记忆：首先接上电源并打开开关（准备环境和条件），然后根据说明书逐步进行操作（现场指导）。 7、简述开展角色游戏的环境和条件的准备工作？ 答：（1）丰富幼儿的生活经验，增加现实生活的印象，拓宽角色游戏的内容来源。 （2）提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料，为幼儿开展角色游戏创造物质条件。 （3）提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展。 技巧：角色游戏的准备工作可根据联想小故事来记忆：老师让幼儿扮演医生打针的游戏时，会让孩子和妈妈一起去医院看看（丰富幼儿自身经验），还准备针筒、酒精棉的道具（物质条件），因为要假装小孩子打针哭闹，需要很久才能完成游戏（充分的时间）。 8、如何对幼儿角色游戏活动过程进行现场指导？ 答：（1）鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。（提出主题） （2）教会幼儿分配和扮演游戏的角色。（分配角色） （3）在游戏中善于观察幼儿的表现，进行个别教育。（观察表现） （4）教师可直接参加游戏，扮演角色，促进游戏情节的发展。（直接参与） （5）使幼儿愉快地结束游戏，并保持幼儿再做游戏的愿望。在结束游戏时，教师还要完成两个任务：一是教育、鼓励和督促幼儿认真收拾和整理好玩具、游戏材料及场地。二是组织幼儿评论游戏。（结束游戏） 技巧：对幼儿角色游戏活动过程现场指导可联系生活中吃饭的情景来记忆：奶奶问便宜今天想吃什么，大家说想吃饺子（提出主题），于是妈妈和面，爸爸剁馅（分配角色），奶奶在一旁指挥全局（观察表现），后来嫌速度太慢，奶奶干脆就自己动手包起饺子（直接参与）。吃完饭后（结束游戏），爸爸擦桌子，妈妈洗碗（整理场地），奶奶问大家好不好吃，大家都觉得很棒（评论游戏）。 第三节 幼儿结构游戏的指导及评价 9、简述结构游戏的概念以及基本特点？ 答：（1）结构游戏也称建筑游戏，是一种儿童利用各种建筑、结构材料进行建筑、构造的游戏。 （2）结构游戏具有以下两个方面的基本特点。 ①结构游戏与儿童的智力发展水平紧密相关； ②结构游戏是以建筑与构造为基本活动的及物活动。 技巧1：结构游戏的概念可以通过下面精简语句来记忆：儿童利用材料进行建筑构造。 技巧2：结构游戏的基本特点可以通过联想建造