学前英语教育的途径与方法PPT.pptVIP

文库专用 * * LOGO 学前儿童英语教育的 途径与方法 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 Click to add Title 学前儿童语言发展和语言教育规律告诉我们，儿童实际存在着两种不同性质的语言学习： 一是以语言为对象的学习； 二是以语言为工具的学习。 我们把多种多样的学前儿童英语教育的途径归纳为二大方面： 专门的英语教育：这类途径更多的是给儿童提供以英语为对象的学习机会。 渗透的英语教育：更多给儿童运用英语进行交流的锻炼。 这两种英语学习在学前儿童英语教育中是同时存在的，对发展儿童的英语口语能力同等重要。 （一）英语教学游戏 （二）英语儿歌、歌曲、歌谣活动 （三）英语故事欣赏活动 （四）英语短剧表演活动 （五）英语主题活动 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 一、专门的学前儿童英语教育 1．教师有目的、有计划、有组织地开展以英语为教学内容的，旨在激发儿童对英语的兴趣，发展儿童英语口语表达能力的集中教育活动。具体的包括以下几种活动： 二、渗透的学前儿童英语教育 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 儿童是在运用语言的过程中发展语言的，尤其对英语，不是靠学会的，而是在自然宽松的语言环境中，经过大量的不断反复运用才得到发展的。 渗透的学前儿童英语教育不直接以英语为教育内容，而是以英语为教育媒介语言进行日常生活组织活动、各领域教育活动、各游戏教育活动、区域活动以及家庭中的生活交流等，给儿童更多运用英语进行交流交际的锻炼。 (三)其他领域教育中的英语渗透 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 《幼儿园教育指导纲要》(试行)将教育活动分为五大领域，通常在幼儿园除了语言领域外，还有健康、社会、科学、艺术等领域，这些领域的教育活动虽然不是以语言为主要内容，但都包含着大量的语言教育因素。 (四)各类游戏中的英语渗透 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 游戏是儿童的权利，是幼儿园的主要活动，也是幼儿园教育的基本方式。除了专门性的英语教学游戏外，把其他类别的游戏活动有机渗透英语，使儿童在玩中学，在趣味盎然的各类游戏中大量地操练英语，运用英语，这对于儿童而言，是一条极为有效的英语教育途径。 (五)家庭中的英语渗透 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 语言在不同时机、不同场合运用得越频繁提高得越快。将幼儿园的英语教育延伸到家庭，渗透到家庭生活中，取得家园的密切合作和配合，才能获得儿童英语的良好发展。 综上所述，学前儿童的英语教育途径归纳为专门性和渗透性二大类，之中又有多种具体的教育形式，如果我们能将专门性与渗透性的英语教育途径密切地结合一起，那么教育将不再停留于单一的英语教育，而能够进入真正意义上的双语教育，使语言教育和教育语言互促互进，从而获得理想的双语教育成效，共促儿童汉语和英语的协同发展。 Click to add Title 第一节 学前儿童英语教育的途径 根据学前儿童语言发展与教育的特点、规律以及实践活动中的经验，本节将学前儿童英语教育的方法归纳为如下八种： Click to add Title 第二节 学前儿童英语教育的方法 直观感知法 示范模仿法 游戏兴趣法 活动练习法 角色表演法 情景交际法 全身反应法 直接沉浸法 广泛运用直观教具和多媒体技术手段，充分调动儿童看、听、闻、摸等多种感觉器官参与活动，让儿童在看看、听听、闻闻、摸摸、想想、玩玩的过程中自然习得英语。 直观感知法开启儿童多种感觉通道的协同活动，使儿童的视、听、嗅、触摸及运动等感知觉同时受到激活，能从不同角度多方位地感知、理解英语。在多感官感知活动的协同配合下加深幼儿对英语的体验和记忆，使认知能力和语言能力同步发展。 Click to add Title 第二节 学前儿童英语教育的方法 一、直观感知法 例如，儿歌 I love apple Apple round， apple red， Apple juicy， Apple sweet． Apple，apple， I love you． Apple sweet， I like to eat． Click to add Title 第二节 学前儿童英语教育的方法 儿童在学习这首儿歌时，教师提供红红的大苹果，让儿童观察苹果的形状、颜色，摸摸苹果的表皮，尝一尝苹果的味道，画一画苹果的形状，最后大家把自己画的苹果挂到教师制作的大苹果树上。儿童在直观感知活动中，积极主动地动口、动手、动脑，自然真切地获得了英语学习的经验。 运用直观感知法时应注意： Click to add