幼儿教师的职业规划PPT.ppt

职业规划就是对即将从事的职业设定出个人的发展目标。 “一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。” ——朱永新《走进理想的教育》 我的体会: 人生的每个阶段都有每个阶段独有的使命，坚持将它好好完成，然后再踏实地迈向下一个阶段。重复一系列烦琐的小事是每个人必将经历的一个过程。只有将简单的事做持久，才有可能支驾驭更宏大的未来。 一、我眼中的好教师 (一）好教师的六条标准： 1、有执着的职业理想； 2、有出于职业责任的爱心和耐心； 3、有开朗的性格和很好的亲和力； 4、有扎实的教学技能和环境创设能力； 5、有一定的协调、沟通和组织能力； 6、有很强的反思和自我完善能力 思考: 我的学前教育的信仰是什么？什么样的幼儿园是好幼儿园？什么样的孩子是好孩子？什么样的教师是好教师？ 孩子 是由一百种组成的 孩子有 一百种语言 一百双手 一百个想法 一百种思考、游戏、说话的方式 一百种倾听、惊奇、爱的方式 一百种歌唱与了解的喜悦 一百种世界 等着孩子们去梦想、去发现—— ——意大利瑞吉欧幼儿教育创始人 马拉古奇 好的教育是敬畏生命以人为本的教育，是满足学习者的学习需要的教育，是体现 公平价值取向和高质量的教育；好的教育是有生态智慧的教育；好的教育是重视教育基因讲伦理的教育；好的教育应当拥有最先进的理念、最完备的制度、最优质的要素和最丰富的资源。 好的教育是向美、向善、向优的教育。 体会: 为师者，只有做好“人师”，才能让教育具有穿透岁月的力量，才能赢得历久弥新的尊敬。 名师出高徒而非严师出高徒。 无论孩子当下多么不如人意，无论他将来走哪条路，能够在他心里种下一颗希望的种子的人，都是伟大而可敬的。 3、知道教育是慢的艺术，有足够爱心与耐心 教育的目的与根本任命，不是让孩子们感到压力与不快乐，而是需要我们用足够的耐心陪伴他们、引导他们慢慢大，需要我们从容地等待、静静地关注、理性地思考，用温柔的眼睛看着自己的孩子说“孩子你慢慢来、慢慢来”。因为并不是每一朵花都有提前开放的理由。 教育是30%的启发和70%的等待。 牵一只蜗牛去散步 ——张文亮 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快， 蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛说：“人家已经尽力了嘛！” 我拉它，我扯它，甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。。。 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ “上帝啊！为什么？” 天上一片安静。 “唉！也许上帝捉蜗牛去了！” 好吧！松手了！ 反正上帝不管了，我还管什么呢？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。 咦？我闻到了花香， 原来这边还有个花园， 我感到微风， 原来夜里的微风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣 我看到忙天的星斗多亮丽！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我突然想起来了，莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教育与儿童之间的一条通道。 ——苏霍姆林斯基 在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，“我”是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过的悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，我能伤人，也可以救人，无论在何种情况下，一场危机之恶