第二部分 幼儿园各类型活动设计tPPT.ppt

LOGO LOGO 第二部分 各种结构形态教育活动的设计与指导 主要内容 幼儿园五大领域活动设计 幼儿园单元主题活动设计 幼儿园方案活动的设计 幼儿园区域活动的设计 幼儿园游戏活动的设计 幼儿园半日活动的设计 幼儿园五大领域活动设计 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育的内容是广泛的、 启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、 科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。各方 面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方 面的学习。 第一节 幼儿园健康领域活动设计与指导 幼儿园健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童的健康认识， 改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为 核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。 它的关键是使学前儿童形成健康的行为。 《纲要》中规定健康领域的总目标1．适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力； 3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4．喜欢参加体育活动。 第二节 幼儿园语言领域活动设计 《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的总目标： 1.?喜欢用语言与人交往； 2.?能清楚地说出自己的想法、经验； 3.?愿意倾听并能理解别人的讲话； 4.?喜欢阅读画册和图书 幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行 语言教育的过程。是实现语言教育目标的有效途径，是组织和 传递语言教育内容的实施环节，是落实语言教育任务的具体手段。 幼儿园健康领域活动的组织形式 1．身体及心理保健 2．体育锻炼 （1）幼儿早操活动 （2）幼儿体育教育活动 （3）户外体育区域活动 3．远足活动及短途旅游 4．运动会 5．健康谈话 幼儿园体育活动 幼儿园健康教育活动：洗手 幼儿园健康宣传《保护牙齿》 幼儿园心情墙 幼儿园语言领域活动的主要类型及组织形式 文学活动——侧重理解和使用叙事性的语言表达方式 讲述活动——学习在集体面前较清楚地叙述个人的看法。 早期阅读——给幼儿接触书面语言的机会。 语言游戏——学习使用敏捷应变的语言。 谈话活动——学习倾听、并用适当的方式与他人交谈。 幼儿园语言领域活动的实施 （一）语言运用的情景创设 1.宽松的语言运用情境； 2.为幼儿提供真实丰富的语言运用情境； 3.为幼儿提供创造性运用语言的环境； （二）语言教育环境的创设 1.布置多彩的环境，引发幼儿的“对话” 2.充分发挥语言活动区的作用 （三）在其他领域教育活动中与语言教育融合 （四）日常生活中的语言教育 1.倾听幼儿说话； 2.为幼儿提供谈论的真实环境； 3.重视幼儿与幼儿之间，教师与幼儿之间的谈话； 4.运用能够引发对话的问题与问答； 5.让幼儿参与书写。 幼儿园语言活动：故事大王 幼儿园语言活动《快乐说吧》 幼儿园阅读区 幼儿园表演游戏 第三节 幼儿园社会领域活动设计 幼儿园的社会教育主要是指对幼儿进行社会认知、社会情感、社会行为等方 面的教育。 具体来讲，它是指帮助幼儿正确的认识自己、他人和社会（如社会环境、社 会活动、社会规范、社会文化），形成积极的自然情感和社会情感（如依恋 心、自信心、自尊心、信任感、同情心、内疚感、公正感、爱憎感），掌握 与同伴、成人相互交往（如轮流、分享、合作、谦让、助人）以及与周围环 境相互作用的方式，以便使幼儿能有效地在社会中生存和发展的教育 《幼儿园教育指导纲要》中社会领域的总目标： 1．喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；??? 2．愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好；??? 3．知道对错，不做明知不对的事；??? 4．乐于接受任务，努力做好力所能及的事；??? 5．爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 幼儿园社会领域活动设计的内容 1、自我意识； （1）自我概念：让幼儿了解自己的姓名、性别和身心发展的简单特点。如：“我不胖也不瘦”。 （2）自尊：指导幼儿将自己的现在与过去进行比较，知道自己哪些地方有进步，哪些地方不足；指导幼儿与别人比较，如：“小红认识的汽车标志比我多，但我比他会画画”。 （3）自我控制：指导幼儿学习自我控制和自我调节器节，教幼儿学习控制自的情绪和情感。如：遇到困难了怎么办？与别人争吵了怎么办？等。 2、人际交往； （1）学习与成人交往 （2）学习与同伴交往。 3、集体生活； （1）促进幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活。 （2）教育幼儿爱护公共财物。 （3）指导幼儿关心集体，体验为集体做事的乐趣，感受到为达到共同的目的面协调