基于职业发展的高职院校素质教育体系的构建.pdfVIP

第5卷第 1期 番禺职业技术学院学报 Vol.5 No.1 2006年3月 JOURNAL OF PANYU POLYTECHNIC Mar. 2006 文章编号：1672-0997（2006）01-0001-04 基于职业发展的高职院校素质教育体系的构建 张连绪，任卫民 （番禺职业技术学院，广东 广州 511483） 摘 要：高职教育作为具有职业教育和高等教育双重属性的教育，需要大力推进素质 教育，而基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。构建基于职业发 展的素质教育体系，为高职院校实施素质教育提供了有效的保障条件。 关键词：高职院校；素质教育；职业发展；体系 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 全面推进素质教育是我国深化教育改革的 好职业道德的高技能人才。因此，高职教育是 发展方向，高职教育作为具有职业教育和高等 以培养学生职业技能素质为主的教育。而素质 教育双重属性的教育，必须在实施高职教育过 教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需 程中大力推进素质教育。《中共中央国务院关 要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目 于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中 的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发 指出，实施素质教育“在不同阶段和不同方面 人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本 应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推 特征的教育。作为具有社会属性的未来的建设 进”，因此，在高职教育发展阶段，确定实施素 者，接受职业技能教育和素质教育是必须的， 质教育的内容和重点，构建高职院校素质教育 职业技能教育让学生学会做事，素质教育让学 体系，是十分必要的。 生学会做人。因此，根据高职教育的特点，按 照素质教育的基本要求，高职院校实施素质教 一、基于职业发展的素质教育是高职院校 育的内容和重点应该是：依据学生职业发展的 实施素质教育的必然选择 需要，以提高学生的就业素质为目的，尊重学 联合国教科文组织 1997年修订的《国际教 生的主体性，拓展学生的职业能力，为学生成 育标准分类法》中，对包括高职教育在内的 5B 才奠定基础。也就是说，高职院校实施素质教 类的教育是这样描述的：教学计划内容是面向 育必须为学生的就业和未来的发展服务。用中 实际的／适应具体职业的，主要目的是让学生 国近代职业教育的先驱黄炎培先生的话讲，在 获得从事某个职业或行业，或某类职业或行业 高职院校实施素质教育的目标就是“使无业者 所需的实际技能和知识；完成 5B 学业的学生一 有业，使有业者乐业”。 般具备进入劳务市场所需的能力与资格。《教 根据高职院校实施素质教育的内容和重 育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革 点，首先要明确学生职业发展需要什么？职业 的若干意见》中指出，高等职业教育坚持培养 发展包括就业和发展两部分，就业是发展的基 面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下 础，没有就业就谈不上发展。由于在我国现阶 得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良