学前儿童常见心理问题的诊断与矫治-幼儿教育篇449.pptVIP

（三）社会因素 1、家庭 家庭结构 不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响 父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠 自虐、撒谎、多动、讲脏话 不良的家庭氛围，儿童心理压力大，没有安全感，容易胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、不讲礼貌 家庭氛围 父母的文化和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理与行为 父母吵闹——行为紊乱、夜惊、梦魇、遗尿症 家长素质 教育态度和方式 不合理、不正确，易使儿童形成不良的性格特征，导致心理疾病的发生 父母的心理障碍会投射到孩子的心灵上;孩子往往从父母那里模仿到不健康的性格、行为习惯 文化素质与子女的心理健康有较高相关 * /soft/ dsree 2、托幼机构 3、社会生活环境 师幼关系 同伴关系 直接影响儿童心理的健康发展 不正确的教育思想和行为不利于儿童心理的健康成长 不良的同伴关系，容易产生独占、攻击、粗暴或胆怯、孤独、不合群等行为，严重阻碍儿童的身心和社会性发展 居住在高层住宅或单元楼的儿童易形成孤僻、脆弱、暴躁等不良性格 看电视过多的儿童交往能力普遍较差，孤独、沉默，自我中心，学到侵犯性行为 粗暴的态度易导致儿童紧张、胆怯， 学前儿童的某些心理问题与教师不健康的心理状态密切相关 儿童与各种社会传媒的接触，直接影响了他们的道德观念和行为的形成 * /soft/ dsree 吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷——体质瘦弱与肥胖； 穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——感觉统合失调； 4、从细微处找原因 * /soft/ dsree 居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的集体主义——孤独； 出门就坐车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双脚——运动不足; * /soft/ dsree 能看到汽车和钱，看不到日出的磅礴和日落的辉煌，看不到地平线的壮美——心胸狭窄； 天天听到机械声和叫卖声，听不到鸟儿的啼叫、林子的簌响、河水的吟唱——缺乏情感陶冶； * /soft/ dsree 可以在商店买到各种糖果，但不可以摘下树上的果实——收获感的失落； 可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑的天牛和金龟子——远离自然； * /soft/ dsree 现代的孩子天天诚惶诚恐看的是大人的脸色，而不是怡然自得地观察四季的颜色——无名的焦虑； 一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力； * /soft/ dsree 不再听奶奶讲狼和小羊的故事因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲子情感交流； * /soft/ dsree 吃不到带露水的蔬菜和不含激素的鸡蛋，可以呼吸到机器排出的气体——生活环境恶化； * /soft/ dsree 吃饭之前要吃大把的钙片和维生素，出门之前要听妈妈反复交代的注意车、注意坏蛋、注意….——焦虑传递； 似乎天天睡觉，但没哪次不是被闹钟闹醒——睡眠休息不足; * /soft/ dsree 从来不愁吃，餐桌上有的是大棚的蔬菜、吃催肥剂长大的肉类、吃激素长大的鱼类，但没尝过自然“绿色”食物的滋味——饮食质量下降； * /soft/ dsree 仿佛天天过年，但不理解过年有啥好玩儿的——没有期盼及其满足后的激情释放； 勇敢体现在摔家里的东西以及和爸爸妈妈顶嘴，在老师面前温顺得像小绵羊一样——双重人格； * /soft/ dsree 派头体现在一身的名牌、开生日PARTY，哪管父母下岗在街上叫卖——缺乏同情心和体谅； 成熟体现在上幼儿园就开始有选择地与异性小朋友玩，但对“什么是爱”缺乏真正的理解——情感饥渴； * /soft/ dsree 现代孩子不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——厌学； 现代孩子从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一些启示——缺乏实践； * /soft/ dsree 会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和苇笛——没有创新； 现代孩子生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却没有色彩——孩子的悲哀！ * /soft/ dsree 四、学前儿童行为问题的判断依据 1.儿童行为是否与其年龄和发展水平相称？ 正常的个体差异、发育是否迟缓等因素都应该被考虑在内。关键是要看儿童在其具体年龄阶段（儿童早期、中期和晚期）是否能恰当处理与发展水平相对应的问题。 例证： 莎莎是一个4岁的健康孩子。她在玩滑滑梯时因为来不及上洗手间，所以尿湿了裤子，就其年龄和发展水平而言，该行为是正常的；但是，如果换成7岁的杰杰，在全神贯注于做飞机模型时尿湿了裤子，他的行为就不正常了。 * /soft/ dsree 2.儿童行为是否与当时环境相吻合？ 儿童的问题在某个情景