学前儿童心理健康教育讲座-幼儿教育篇456.pptVIP

教师的态度 * /soft/ dsree 小班： 1．了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；养成坐、站、行、睡的正确姿势；能及时排便；有良好的作息习惯。 2．进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。 3．了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。 （四）幼儿健康教育的年龄阶段目标 * /soft/ dsree （四）幼儿健康教育的年龄阶段目标 4．知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。 5．知道自己的性别。 6.喜欢并愿意参加体育活动；能自然地走、跑、跳、爬、投掷；学习听口令和信号做出相应动作；玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械时能注意安全；能合作收拾小型体育器材。 * /soft/ dsree 中班： 1．初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。 2．结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。 3．进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，知道快乐有益于健康。 * /soft/ dsree 4．认识有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识． 5．愿与父母分床而眠。 6. 喜欢并积极地参加体育活动；能听信号按节奏协调地走和跑；能按要求跳、投掷、抛接，能左右手拍球；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操；能注意活动中的安全与合作，爱护公物，能及时收拾小型体育器材。 * /soft/ dsree 大班： 1．保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。 2．初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。 3．进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。 * /soft/ dsree 4．初步了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。 5．知道男女厕所，初步具有性别角色意识。 6. 喜欢锻炼身体并感到体育活动的有趣；能轻松自如地走、跑、跳、攀登、滚翻；会肩上挥臂投掷轻物并投准目标，能抛接高球；能熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位；能注意安全，自觉遵守体育活动的规则，合作谦让；体验到克服困难取得胜利的安愉悦；能独立收拾各种小型体育器材。 * /soft/ dsree （五）学前儿童心理健康教育的内容 1.学习表达和调节自己情绪的方法 2.培养社会交往能力 3.锻炼独立生活和学习的能力 4.养成良好的习惯 5.性教育 6.学前儿童心理障碍和行为异常的预防 * /soft/ dsree 1.学习表达和调节自己情绪的方法 案例分析 方方离开自己的座位向门口跑，随即方方又退回了自己的座位，一副瘪着嘴欲哭的表情。妈妈推门进来，抱起方方。 “奶奶呢？奶奶”“奶奶在家呢。” “不要不要，我要奶奶接！”方方哭了。 “奶奶的脚扭了，不能走路，妈妈带你回家。” “没有，没有，我要奶奶来带我！！”边哭闹边推妈妈。 妈妈耐心地讲着。方方越哭越厉害。 面对越来越多的家长，妈妈一脸尴尬。终于，妈妈失去了耐心。“你不想跟妈妈回家就一个人呆着，我走了。”妈妈生气地放下方方，装着要离开。方方哭得更厉害了。 束手无策的妈妈满脸祈求地望着站在活动室门口的主班教师。 * /soft/ dsree 分组讨论： 1、如果你是方方的老师，你该怎么做？ 2、教师如何消除幼儿消极的情感，培养幼儿积极的情感 ？ * /soft/ dsree 教师的做法： 老师走到方方身边，轻轻地拍着方方，拥抱到怀里，边给方方擦眼泪边说：“方方乖，方方不哭，让老师来帮助你，好不好？”“好”方方抽抽搭搭地说。 “方方现在很伤心吧，你告诉老师，是什么事情让方方这么伤心呢？”这话问到了伤心处，还没等老师说完，方方又大声地哭了起来，“我不要妈妈带我回家，我要奶奶带我回家。” “噢，老师知道了，方方每天跟着奶奶，最喜欢奶奶，幼儿园里呆了一天，最想见到奶奶，是不是？”这可说道了心坎儿了。“是” “妈妈说，奶奶的脚扭了，不能来带方方了，我们先跟妈妈回家，快点见到奶奶，好吗？” * /soft/ dsree “不要不要，奶奶脚没扭，早上是奶奶送我来的，我要奶奶来带。” “噢，是这样。那我们先给奶奶打个电话，老师也想知道奶奶的脚到底怎么样了，好吗？” 方方在老师说出“打电话”开始，嘴巴里就不停地答着“好，好”