北师大版语文二年级下册第五单元“青青的山”教学设计.docVIP

长安南路小学课时教学设计 课 题 山　寨 第 1 课时 教学内容 《山　寨》课文、插图及课后生字。 教学目标 1．有感情的朗读诗歌，体会“山寨”的朦胧与美丽。 2．学会本课5个生字，学写5个生字，练习自学形声字。 3．通过朗读培养学生的想象力。 教学重点 学会本课5个生字，学写5个生字，练习自学形声字。 教学难点 有感情的朗读诗歌，体会“山寨”的朦胧与美丽。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、揭题导入新课： 师：这节课我们一起学习一首诗歌，板书课题：山寨。 二、初读课文，学习生字 　1、给诗歌标上节号，学生自由读诗歌，要求读准字音。 2、指名认读词语，读正确，大家跟读；读错误，第二个同学帮助纠正。 　3、“我会认”：小组开火车游戏。 4、指名读诗歌。说说这首诗主要是写什么？ 5、指名读自己最感兴趣的一节，师生互评。 三、指导写字 1、扩词练习，鼓励学生充分发言： 烟：烟花　浓烟　烟火 弯：弯腰　弯月　弯路 唤：呼唤　唤起　唤醒 挂：挂号　挂件　挂面2、学生分析字形结构，说说怎样写好看。3、认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4、开始写字。5、反馈写字的情况，评价，再写一个。 四、布置作业 齐读课题 自己读诗歌。要求读准字音，标画小节。 指名认读词语。 同桌互读检查。 指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么？ 自由发言，读文。 扩词练习。 同桌分析字的结构 独立书写 反馈，展出作业 评价 板书设计： 炊烟袅袅 山寨　　 山路曲折　　急切、欣喜 绿树掩映 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 山寨 第 2 课时 教学内容 《山　寨》课文、插图及课后生字。 教学目标 1.学会本课的生字及新词。 2.有感情的朗读、背诵诗歌，体会“山寨”的朦胧与美丽。 3.正确、端正、整洁书写生字。 教学重点 正确、端正、整洁书写生字。 教学难点 有感情的朗读、背诵诗歌，体会“山寨”的朦胧与美丽。 教具学具 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、检查复习 1、ppt出示生字，指名接龙读字组词。 2、学生用学过的识字方法，识记字形。 3、词语积累，认读： 山寨 炊烟 分明 青藤 林遮树掩 垂挂 多亏 二、继续学习诗歌 1．学习第一小节。 ⑴．指名读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？ ⑵．请两个学生分别读两句话，指导读出语气。 2．学习第二小节 ⑴自读第二小节，提出不懂的问题，围绕这个问题，分组讨论。 ⑵指导学生朗读本小节。 3．学习第三小节 ⑴提出不懂的问题：“林遮树掩”是什么意思？ ⑵借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映，找不到寨门。 ⑶补充山路的插图，学生边理解边画一画。 4、有感情的朗读、背诵诗歌。 ⑴配乐，学生自己练。 ⑵指名读，师生评议。 ⑶同桌互相试背。 三、写字指导 1、出示今天要写的生字，学生分析字形结构，说说怎样写好看。2、认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。3、开始写字。4、反馈写字的情况，评价，再写一个。 四、布置作业 出示生字，指名接龙读。 学生用学过的识字方法，识记字形。 集中交流 质疑问难 读第一小节。想想这节共有几句话？每句话都讲什么？ 两个学生分别读两句话 自读第二小节，质疑问难 小组活动 有感情的朗读。 预设：不懂的问题：“林遮树掩”是什么意思？ 借助插图理解词意 补充山路的插图。学生边理解边画 配乐，学生自己练。 指名读，师生评议。 同桌互相试背 同桌分析字的结构 独立书写 反馈，展出作业 评价 板书设计： 山寨 拐 弯 垂 亏 狗 (拐弯) (弯曲) (垂直) (多亏) (小狗) 注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计 课 题 美丽的武夷山 第 3课时 教学内容 《美丽的武夷山》课文、插图及课后生字。 教学目标 1．能正确、流利，地朗读课文。 2．学认12个生字，学写7个生字。 3．抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。 教学重点 1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好其中的长句子。 2．随课题识字，形声字由学生独立识记或指导查字典解决。 教学难点 随课题识字，形声字由学生独立识记或指导查字典解决。 教具学具 1.多媒体课件。 2.收集武夷山的图片及相关资料。 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 一、情境导入新课 ppt出示武夷山的图片，生了解武夷山。 师：今天我们一起来学习《美丽的武夷山》。 二、初读课文，学习生字 1．自由读文。圈出你不认识的字并用你掌握的方法认识这些字。