2018年山西省忻州市高考数学 专题 平面1复习课件.pptVIP

思考： 观察长方体，长方体中出现了哪些几何元素？ 构成空间几何体的基本几何元素为：点、直线、平面. 课题定位 思考：这些几何元素间有哪些位置关系？ 思考： 1 研究空间几何体时主要观察什么呢 ？ 2在研究位置关系时，你是怎样进行观察的 ？是局部观察还是整体感受呢？ 3研究空间几何体的过程中，你的观察顺序是什么？是先局部观察还是先整体感受呢？ 观察空间几何体中所涉及的点、线、面之间的位置关系。 局部观察几何体中点、线、面间的位置关系 整体感受 局部确定 整体把握 课题定位 认识平面 思考：观察下列事物呈现出怎样的形象？类比直线、平面有哪些几何特征？ 平面是理想的，绝对的平（平面是处处平直的面） 思考:能不能说一个平面长4米,宽2米？为什么? 不能.平面是无限延展，无法度量面积。 平面的基本特征是无限延展性；厚度为0，面积无限大、不可度量的. ? 竖直放置 如果一个平面被另一个平面遮挡住，把它被遮挡的部分用虚线画出来；立体感强。凡是被遮住的线用虚线表示。 平面的画法 探究：作图时，直线用什么表示？类比这种表示方式，那么用什么表示平面呢？ 水平放置 平面的画法 立体几何中通常用平行四边形来表示平面，有时也用其他多边形或圆等平面图形来表示平面. 总之：用面积有限的平面图形表示无限延展的平面 几何作图时，经常用“有限表示无限”。 表示方法： A B C D ①把希腊字母 ，如平面 ， 平面 . ②用表示平面的多边形顶点的大写英文字母表示，如平面ABCD或平面ABCDE. ③用表示平面的平行四边形的相对的两个顶点的大写英文字母表示，如平面AC或者平面BD. 平面的符号表示 A B C D E 点动成线，线动成面、面动成体； 点是构成空间几何体的基本单位。 直线、平面是点的集合。可以借助集合符号描述点、线、面的之间的位置关系。 思考：从微观角度观察，平面由什么构成？ 从这个角度出发，点与线、点与面之间有什么关系？ 构成空间几何体的基本单位 点A在平面α内，记作： 点B平面α外，记作： A B α 思考：类比点与直线的位置关系，点与平面有哪些位置关系？ 点和平面的位置关系 直线与平面的位置关系 a A a a ③直线a与平面 有无数个公共点，称直线a在平面 内，或称平面α经过直线a.记为： ②直线a与平面 没有公共点，称直线a与平面 平行.　记为： ①直线a与平面 有且只有一个公共点，称直线a与平面 相交.记为： 探究：直线与平面有哪些位置关系呢？ 思考： 直线在平面内为什么用 表示，而不用 表示呢？ 注意：① 和②统称为直线a在平面 外，记作 直线与平面的位置关系 直线a是平面 的真子集 思考：如何判断直线在平面内？ a A a a 思考：观察下列图片和动画，你能得到什么结论？ A A B ①图形语言： A B 公理1：若一条直线上的两点在一个平面内， 则这条直线在此平面内. ②符号语言： 平面的基本性质 1 探究：1 用符号语言表示点、线、面之间的位置关系有什么优势呢？ 思考：公理1有什么作用呢？ 判定直线是否在平面内 公理符合客观规律，绝对正确，不需要证明，公理是进一步推理的的基础 2什么叫公理？公理需要证明么？ 简洁、明了、指向明确 探究：观察下列图片，你能得到什么结论？ 平面的基本性质2 思考：经过什么样的三点才确定一个平面？ A B C 公理2： 经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. ①图形语言： ②符号语言： 探究： “有且只有一个”的意思是什么？ 平面的基本性质2 存在且唯一 推论1 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. A B C 公理2： 经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. 平面的基本性质 2 推论3 ?经过两条平行直线，有且只有一个平面. 推论2 ?经过两条相交直线，有且只有一个平面. A B C （1）经过某两点的平