第 19 章《一次函数》 导学案及单元计划.docVIP

第 19 章《一次函数》 一、教材分析： 本单元教学的主要内容： 函数的概念与图像； 一次函数；课题学习：选择方案。 二、学情分析： 根据八年级下学期，学生易浮躁，厌学情绪比较高，加上函数概念涉及运动变化，抽象性较强，因此， 在目前的学生的状态下，并且初次学习，接受并理解它是有一定的难度；突破这个难度的办法是由具体例子逐步过渡到抽象定义，教学中开始阶段不应急于给出定义，而需要让学生经历分析具体问题中 变量之间存在什么样的具体对应关系的过程，并引导学生发现这些关系的共同之处为：都是单值对应。 三、教学目标： 1．知识与技能 （1）了解常量、变量的意义和函数的概念，了解函数的三种表示方法（列表法、解析式法和图象法），能结合图象数形结合地分析简单的函数关系． （2）能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值． （3）能根据已知条件确定它们的表达式，会画它们的图像，能结合图像讨论这些函数的增减变化，能利用 这些函数分析和解决简单实际问题． （4）以选择方案为问题情境，进一步体会建立数学模型的方法与作用，提高综合运用函数知识分和解决实际问题的能力． 2．过程与方法 （1）结合实例，对事物的运动变化进行数量化讨论，先引出常量和变量的意义，再从描述变量之间对应关系的角度刻画了一般函数的基本特征，从而初步建立函数的概念，给出函数的解析式的意义． （2）以实际问题为情境，引出正比例函数和一次函数的概念、图像和增减变化规律． （3）通过讨论一次函数与二元一次方程等的关系，从运动变化的角度，用函数的观点加深对方程等内容的认识，构建和发展相互联系的知识体系． 3．情感、态度与价值观 以探索简单实际问题中的数量关系和变化规律为背景，经历“找出常量和变量，建立函数模型表示变量 之间的单值对应关系，讨论函数模型，解决实际问题”的过程，体会函数是刻画现实世界中变化规律的重要 数学模型． 四、教学重点 1．变化与对应下的函数定义，函数的解析式和自变量的取值范围； 2．正比例函数和一次函数的概念、解析式、图形和性质． 五、教学难点： 对于函数中的“运动变化”的理解 六、教学关键： 1．重视数学概念中蕴含的思想，引导学生从“运动变化和联系对应”的角度认识函数． 2．借助实际问题情境，引导学生由具体到抽象地认识函数；通过函数应用举例，体现数学建模思想． 3.引导学生重视数形结合的研究方法. 八、单元课时划 分本单元教学时间约需 24 课时，具体分配如下： 19．1 函数 7 课时 19．2 一次函数 12 课时 19．3 课题学习 选择方案 1 课时 教学活动、习题课、小结 4 课时 年 级 八年级 执 笔 人 武耀杰 编 号 科 目 数 学 使用教师 教学时间 教学题目 19.1.1变量与函数（1） 课 时 教学目标 1.通过探索具体问题中的数量关系和变化规律来了解常量、变量的意义； 2.学会用含一个变量的代数式表示另一个变量。 教学重点 了解常量与变量的意义； 教学难点 较复杂问题中常量与变量的识别。 学 习 过 程 学 习 过 程 一、激情导入 二、自主预习 问题一：汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时． 1、请同学们根据题意填写下表： t/时 1 2 3 4 5 t s/千米 2、在以上这个过程中，变化的量是_____________．不变化的量是__________． 3、试用含t的式子表示s，s=________,t的取值范围是 这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程____随行驶时间___的变化过程． 三、合作交流 问题二：每张电影票的售价为10元，如果早场售出票150张，午场售出205张，晚场售出310张，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售票x张，票房收入y元． 1、请同学们根据题意填写下表： 售出票数（张） 早场150 午场206 晚场310 x 收入y (元) 2、在以上这个过程中，变化的量是_____________．不变化的量是__________． 3、试用含x的式子表示y，y=______ ,x的取值范围是 . 这个问题反映了票房收入_________随售票张数_________的变化过程． 问题三：当圆的半径r分别是10cm,20cm,30cm时，圆的面积S分别是多少？ 1、请同学们根据题意填写下表：(用含的式子表示) 半径r 10cm 20cm 30cm 面积S 2．在以上这个过程中，变化的量是_____________．不变化的量是__________． 3．试用含S的式子表示r，S=__