高师体育院系设置综合体育专业若干问题研讨.pdfVIP

高师体育院系设置综合体育专业若干问题研究 ；-．-7胡卓生 (甘肃联合大学体育系 甘肃兰州 730000) 成为体育发展的趋势。这为体育人才提供了广阔的用武之 1．问题的提出 地，为此许多新型的体育职业开始出现，如体育行政人 员，社会体育指导员，体育保健员，人体运动表现艺术， 众所周知，高等教育的根本任务是为社会培养合格的 体育新闻，运动医生，体育经纪人，体育推销管理员等。 人才。换句话说，高等教育要适应社会发展的需要。这是 社会对体育人才的多方面需求，要求多种专业及课程设置 高校改革与发展的根本出发点。当前，在我国全面建设小 与之相适应。 康社会的进程中，高等教育也面临着新的发展机遇和严峻 3．1．2高校自身发展的需要。尽快实现学科与专业 的挑战。在这样的背景下，高师体育院系如何面对现实， 结构的调整，事关高校的生存与发展。由于我国的招生政 又如何面向未来?社会的变革和体育领域新变化不仅要求 策不断改进，考生选择学校的空间越来越大，招生数与就 体育院系解决量的增长，而且更需要作出质的调整。应该 业率很大程度上成为衡量一所高校发展水平的指标。在高 承认，为了适应21世纪社会经济发展的需要，高师体育 校发展面向经济建设主战场的大背景下，校际竞争越来越 院系在学科与专业结构的调整，发展专业内涵，重构课程 激烈，只要赢得学生才能赢得更大发展。因此，尽管实现 体系，扩大选课范围等方面进行了积极的探索和实践，并 学科与专业结构的调整，就显得尤为重要。高师体育院系 取得了一定的成效。然而，体育专业的“狭窄”，仍然是 应凭借文化氛围浓，人才密集等优势，尽快转变观念，确 不适应社会需求的主要原因。学生按体育专业规定的课程 立新的教育观、专业观、人才观、专业教育以满足社会需 进行学习，选修也只是在一定范围内选课而非选“科”， 要为根本宗旨，根据地域特点，专业布局及学校自身教育 毕业后因受到专业限制择业空间非常有限。按照市场经济 资源的现状和进一步改善的可能性等因素，拓宽办学途 的规律来说，招生相当于原料供应，培养相当于加工过 径，带动新学科建设，拓宽人口，疏通出口，突出教学质 程，就业相当于产品的推销。招生不足，就难以形成规 量及人才培养特色，以增强学校的办学实力。 模．更谈不上规模效益}教学质量就是产品的质量，产品 3．1．3体育专业转型的需要。专业设置跳出某一狭 质量不高，或销路不畅，甚至大量积压，就会造成工厂的 窄的范围，变专一转向综合扩大专业设置面，对学校本身 停产倒闭。就业率太低，就会影响学校的招生，危及专业 的发展无疑是一种有益的尝试。据张勤调查：“我国现有 和学校的生存。就业、招．生、学校发展是相互关联、辩证 241个体育本科专业点，有65个(占专业总数的27％) 统一的关系。因此高师体育院系应彻底解决好专业结构调 分布在独立设置的体育学院，其中北京体育大学、上海体 整及课程设置的适应性问题，体育人才的培养不能停留在 育学院等6大体院涉及体育本科专业所设置的5个专业 某个专业基础上的修修补补，而必须有质的转变，为此笔 (体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族 者在参阅了大量资料的情况下，提出高师体育院系设置 传统体育)，地方体院涉及了3个专业类别；有104个 “综合体育专业”的初步设想，并就开设综合体育专业的 (占专业总数的43％)分布在高等师范院校，其中涉及体 必要性、可行性及专业建设涉及的课程，教材等方面进行 育教育占74％，社会体育占6．73％．运动训练占13．4％。 探讨，为体育院系拓宽办学途径和人才培养提供一定