毽球在小学体育课教学中的运用存在的问题及对策研究.docVIP

精品论文 参考文献 毽球在小学体育课教学中的运用存在的问题及对策研究 毽球在小学体育课教学中的运用存在的问题及对策研究 苏晓锋 (厦门外国语学校海沧附属学校福建厦门361000） 【摘要】毽球运动是一项集娱乐性、运动性、群众性、健身性、可普及性、教育性于一体较新兴体育运动项目，它在花毽的趣味性、观赏性、健身性基础上，增加了对抗性和观赏性。本文主要运用了文献资料法、对比分析法、访谈法等对毽球在小学体育课教学中的运用存在的问题及对策进行研究，希望能促进小学体育教学的进一步发展。 【关键词】小学体育；毽球；问题；对策 【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A【文章编号】1009-9646（2009）03-0018-02 学校体育教学不但教会学生掌握体育锻炼的方法，而且还要培养学生的终身体育锻炼的意识和习惯以及培养体育健身能力。在教学中不是强调的传授运动???术与技能，而忽视了学生的健身能力的培养，失去了快乐体育的本质意义，严重脱离“健康第一”的指导思想，极大的阻碍了学校体育的发展。毽球运动的普及不仅有助于推行全民健身运动、增进小学生身心健康、培养学生顽强的意志品质以及树立终身体育思想意识，而且对改革现行体育课程的内容、激活教学机制、丰富学生的精神世界、丰富学生的课余生活，提高学生素质与适应现代社会发展有积极意义。踢毽球主要是用下肢做接、落、跳、绕、踢等动作来完成的。使下肢的关节、肌肉、韧带都得到很大的锻炼，同时也使腰部得到锻炼。而跳踢时，则不但要跳，腰部动作也很重要，上肢随同摆动，有时颈部也要运动。连续跳踢数十次，心跳每分钟增加到一百五、六十次。由此可见，踢毽球是一项全身运动，有时还很激烈。经常参加这项运动，不仅可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心血管供血功能、心肺通气功能得到全面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。但是在小学体育教学中实施毽球教学仍然存在很多问题，笔者针对这些问题提出相应解决策略，总结如下： 1. 毽球运动的特点 1.1毽球运动的技术特点:毽球踢法多种多样，有单人踢，双人踢，多人踢；正踢、反踢、交叉踢等二三百种花样。进攻技术千姿百态，倒勾攻球、前踏攻球、头攻球。毽球融入了足球的脚法、羽毛球的场地、排球的战术；踢毽球需要踝、膝，髋等关节的协调配合，需要踢毽者在最短的时间来掌控它，在空中完成接、落、跳、绕、踢等动作，这不仅可以提高人的反应，灵敏协调能力，又可以培养组织纪律性和合作精神，同时加强了学生的顽强拼搏和战胜困难的意志品质。 1.2毽球场地的器材特点:毽球比赛场地采用羽毛球双打发球场地，长11.88米，宽6.1米（单打5.18米），中间用球网相隔（男1.6米，女1.5米高）。场地设施简单，在室内、外均可进行，场地面不受限制，只要平坦即可。毽球由毽毛和毽垫构成，具有轻便，随意携带的优点。 1.3毽球运动的对象特点:毽球运动对场地和气候的要求不高，便于组织和开展，老少皆宜。既可以锻炼身体，又可以休闲娱乐。在不同对象的练习中，毽球运动所具有的健身、娱乐、灵巧、对抗等特征，在中小学体育教学活动中，尤其适合于女生的情趣爱好，培养学生个性，增进学生健康。 2. 存在问题 小学体育开设毽球课需要解决的问题依次为:师资力量、教材建设、场地设施、观念问题。 2.1师资力量:《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。”体育教师是学校的体育工作的实施主题，是教师队伍中的一个重要分支，它关系到民族体制的增强，健康水平的提高和生活质量的改善，在培养全面发展的人才中发挥着独特的教育作用。毽球作为一项新兴的运动项目，对高校的体育教师也提出了更高的要求，为了保证教学的顺利进行，这就要求体育教师要有获取知识的能力，不断更新知识，调整知识结构，拓宽横向知识面。 2.2教材建设:教材是教学的物质条件，它是教学信息的载体，是教师所要教的，学生所要学的对象，它在教学系统中处于教师和学生共同研究和考察的地位，对教师和学生的活动起着中介桥梁的作用。据笔者调查，目前全国还未有一套成型的教材，有的开设毽球课的学校也是在没有教材的情况下，课程杂乱无序。因此，为了保证尽快开设毽球课，教育主管部门应该组织编写一套适合全国高校选用的毽球教材。 2.3观念问题:随着教育改革的进一步的推进，小学体育教学改革也进行得如火如茶，课程教学内容更注重学生的身体健康，更注重发展学生的身体素质，任何一件新的事物发展总不是一帆风顺的，小学体育教育改革也是一样的，要引入一些新的东西，首先就要转变观念，改掉那些不适应学校体育发展的弊端。 2.4场地建设:体育课离不开硬件设施这一物质基础，否则一切都成为空谈，各学校的体育产馆设施、器材配备是学校贯彻党和政府的教育方针，进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件。