民族学生学习汉语拼音及汉语口语训练的体会.docVIP

精品论文 参考文献 民族学生学习汉语拼音及汉语口语训练的体会 殷文丽 （新疆库车县第三小学，新疆 库车 842000） 摘要：学前教育是学生学习的启蒙教育阶段，汉语拼音基础知识教育和汉语口语强化训练尤为重要。我通过课堂摸索实践，总结了几点方法，比如拼音教学多利用多媒体结合自制图片进行教学；通过编儿歌，编顺口溜，编故事等方法。汉语口语训练，我利用每天一节课，训练学生口语及听力水平、根据学生的年龄段，心理特点，我在课堂上采用情景教学方式，利用多媒体教学，学儿歌，学唱儿童汉语歌曲，做游戏，学说顺口溜.结合各种挂图等多种方法，使学生在玩与学中轻松掌握知识。 关键词：汉语；训练；体会 中图分类号：G623.21 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）09-0000-01 学前教育是学生学习的启蒙教育阶段，启蒙教育对人一生的发展的重要性是不言而喻的。关于如何做好学生启蒙教育无法定位。但我认为只要能适应儿童身心发展，取得积极有效的效果，都应该值得肯定，现就学前教育教学，交流一下本人肤浅的意见和建议。我从两方面说起。如汉语拼音基础知识教育和汉语口语强化训练。愿和广大的学前教育工作者共同探讨，并得到批评和指正。 一、汉语拼音教学： 自担任小学学前教育以来，一直觉得汉语拼音是个重点，怎样才能让民族学生学好汉语拼音我通过课堂摸索实践，做了以下几点尝试，并取得了好的效果。 1.多利用多媒体结合自制图片进行教学。 拼音教学是抽象的，枯燥的，长达一个多月的拼音教学，很不能适应儿童心理特点，所以在教学中我注重儿童心理，运用多种手段来激发学生的兴趣，在教学中，我应用生动的多媒体教学或自制图片引导学习内容，寻找图形与字形，图意与读音的相同点，如教单韵母a,o,e,i,u,uuml;时，出示小姑娘张大嘴巴唱歌的情景，出示一只公鸡在打鸣，水中一只白鹅的倒影，一件上衣，一只乌鸦，一条小鱼等。再配上上口的顺口溜，使学生很快记住了这些单韵母的发音。此外，学习四声声调时，配上四部小轿车上直线，斜坡，下坡的情景???来帮助学生记忆声调。 2.通过编儿歌，编顺口溜，编故事. 仔细听，掌握发音，记住字形，加深记忆。 （1）教拼音时，让学生仔细看清老师口形，并说说怎么读的，再请学生读，运用开火车读等形式，逐个纠正发音。如：教复韵母时，除了示范外，让学生掌握规律如（ai先念前面的音，再过度到后一个韵母）经过模仿，学生的口形就到位了，拼音也读得准了。 （2）根据学生特点：编一些学生喜欢的儿歌，若把儿歌与字形联系起来，可起到事半功倍的效果，通过学习顺口溜。 如马儿蹦跑d d d左下半圆ddd. 伞柄朝下t t t 一根木棍l l l 一根 拐棍f f f 一架飞机j j j 一面红旗q q q 西瓜西瓜x x x 小刺猬c c c 一把椅子y y y 房屋房屋w w w 一只白鸽g g g 蝌蚪蝌蚪k k k （3）在教学中，加深记忆。j q x与uuml;相拼时，理解uuml;上两点要省略这一规律，根据儿歌“j q x真 淘气，见了小鱼要去帽”班里这个问题被解决了。儿童喜欢听故事，在教学中，利用字母组合法记住字形，通过编儿歌，编顺口溜，编故事，做游戏等形式，使小朋友们把拼音就牢记在脑子里了。 3.确定位置，认真书写。 学前班刚入学，学习拼音有困难，在指导时，先让学生认四线三格，再讲字母的笔画笔顺。如：写a时，先画半个圆圈，再加个小尾巴。区分a与o，一个有尾巴，一个没有。区分i与j的拼音时，i的竖要直线，j要有弧度，使学生书写得清楚，到位，漂亮。区分平舌音z c s,翘舌音zh ch，sh r.区分中间格，上格，下格。区分单韵母，复韵母，鼻韵母。 4.多种途径，激发培养学生的学习兴趣。多表扬，使学生有成功的喜悦，培养学生自信心，使学生快乐地获取知识。正确引导学生掌握学习方法，追求事半功倍的效果。家长配合，齐抓共管，促进学生健康成长。 总之，我深刻的意识到拼音教学是一个基础内容，不容忽视。拼音学习的质量好坏，直接影响到学生今后的学习生活。虽然内容枯燥乏味，但只要下功夫，就可以把枯燥的拼音变成有趣的游戏过程，这样激发了学生的兴趣，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，还进行了品德教育，使学生在玩与学中轻松掌握知识。 二、汉语口语训练 1.尽量用汉语授课。 记得印象最深的是去年9月，我班新报名的学生达到7