如何让孩子爱上阅读--幼儿教育.pptxVIP

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  • 2018-01-14 发布于湖北
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如何让孩子爱上阅读--幼儿教育.pptx

如何让孩子爱上阅读边玉芳北京师范大学心理健康与教育研究所北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室阅读具有重要作用 阅读是从书面语言中获得意义的心理过程。 阅读是人类获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验等方面非常重要的手段。早期阅读越来越受到重视在一些欧美国家的幼儿园里,阅读课程占到总课程量的80%。20世纪80年代以来,一些发展国家已经把儿童阅读能力的培养作为儿童发展的重心。内容早期阅读有什么作用吗?0-6岁孩子应该如何阅读?不同年龄的孩子,阅读能力需要达到什么水平呢??不同年龄的孩子适合阅读什么样的书籍?对不同年龄的孩子,应该采用什么样的亲子阅读方式?亲子阅读有什么技巧吗?如何让孩子喜欢阅读?一、早期阅读有什么作用吗?1、早期阅读有利于提高语言学习能力阅读是学习语言的一个重要途径。 有研究者让两组背景相近的两组5岁的孩子给洋娃娃讲一个关于自己的故事听故事组:过去两年内经常有故事可以听(每周至少5次)没有听故事组:很少听故事结果:听故事组的孩子在讲故事时不仅会讲出许多书本上特有的文学语言,还会使用更为复杂的句型、更长的语段和句子。——Victoria, 2004,Family literacy as the site for emerging knowledge of written language2、早期阅读有助于促进孩子的智力发展早期阅读有利于大脑的发育、成熟,促进思维能力、理解能力等智力的发展。 美国心理学家刘易斯·麦迪逊·推孟(Lewis?Madison?Terman)关于天才发生学的研究成果表明,44%左右的天才男童和46%的天才女童,在5岁之前就开始阅读了。3、阅读有助于促进社会能力、健康人生观的发展阅读小说就如同自己练习了解决社会性问题的技能,这有助于社会能力的发展。阅读优秀的美德故事对他们的道德品性有形成性影响。例如: 不同年龄阶段(不同道德发展水平)的孩子,都能发现和认可《哈利.波特》中主人公哈利身上所展现的良好的道德素质和行为,包括正义、勇敢、友爱、协作等。——徐萍,20064、阅读有助于调节情绪、想法阅读不仅仅是对文字符号或图片的理解,更是心理体验的过程。阅读疗法:(尤其适合情绪、情感方面紊乱的孩子) 重新看待亲人的死亡,不再害怕。 学会勇敢,不再胆怯。5、阅读对人一生发展都有重要作用研究发现,阅读习惯越好、阅读能力越高的孩子,未来智商水平也越高(Smith, Mikulecky, Kibby Dreher, 2000)。国际学生评估项目(PISA)指出一个国家有多少比例具备高阅读能力的学生,决定了该国家在未来全球经济中拥有多少世界级的知识工作者。阅读能力强有助于儿童思维的敏捷、缜密、深刻,有助于儿童学习兴趣和学业成绩的提高,有助于增强儿童自信心、提升自身整体素质。二、0-6岁孩子应该如何阅读?在不同时期,阅读的方式是不同的学龄前:需要依赖成人的帮助,以听觉阅读、图画阅读为主。低年级:初级阅读阶段,能读一些简单的图书,仍需成人的帮助。中高年级及以后:能独立阅读,理解其中的含义。早期阅读婴幼儿凭色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的低幼读物及与所有视听活动有关的阅读。和成人之后的阅读是不同的,对于年幼的儿童来说,只要是与阅读活动有关的任何行为,都可以算作阅读。是一个“融观察、记忆、思维、表达等多种认知于一体”的综合过程。不仅是视觉的,而且可以是听觉的,比如看图画、看路边的标示牌、听讲故事等。亲子阅读是早期阅读的重要形式幼儿的阅读需要依赖成人,因此亲子阅读是早期阅读的重要形式。亲子阅读:以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读对儿童阅读能力的发展有独特的价值情感价值:既能让孩子享受到阅读的乐趣,也让他们享受到父母的爱。发展价值:为孩子后续的语文学习和其他学科的学习奠定了坚实的基础。三、不同年龄的孩子,阅读能力需要达到什么水平呢??三、不同年龄的孩子,阅读能力需要达到什么水平呢??孩子的阅读能力受到生理和心理发展的限制。不同年龄的孩子,阅读能力不同,阅读水平也不同。(一)早期阅读能力发展(一)早期阅读能力发展语音意识的重要时期,口语的积累期,儿童开始学习简单的口语。只是简单命名,不能形成连贯的故事,开始建立语音和语义之间的联系,并伴有动作进行表达。 语音意识是对口语中影响语意的音节、首尾韵、音位等语音成分进行辨识、分析和操作的能力,是影响个体阅读发展的核心技能之一。 例如,知道b和p的差别,an和ang的区别……(一)早期阅读能力发展口语会快速增加。能理解借助名词构成连贯的故事。可以过渡到对话式的讲故事、独白式的讲故事、读和讲相混杂的阅读。(一)早期阅读能力发展可以开始正式的故事书本阅读。但是依赖于成人的有效参与。(一)早期阅读能力发展阅读能力初步形成

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