学前儿童的社会性发展--幼儿教育.pptVIP

? ? 学前儿童的社会性发展 第一部分 一、社会性发展的概念 指儿童从一个生物人逐步掌握社会的道德行为规范与社会性技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。儿童社会性行为发展是一个动态的过程，是孩子在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。 二、学前儿童社会性发展的内容 （一）亲子关系的发展————亲子关系是指父母与子女的关系，也可包含隔代亲人的关系。主要包括父母与子女的情感联系以及父母的教养方式。 （二）同伴关系的发展————同伴关系是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。具有平等、互惠的特点。 （三）性别角色行为的发展————性别角色行为是人按照特定的社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为。 （四）亲社会行为的发展————亲社会行为是幼儿道德发展的核心问题，是指个体帮助或者打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、谦让、援助等。 （五）攻击性行为的发展——攻击性行为也称侵犯行为，就是伤害他人或者东西的行为，如打人、咬人、故意损坏东西、向他人挑衅等，是一种不受欢迎的行为。 三、研究学前儿童社会性发展的意义 （一）社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。 1、培养身心健全的人是教育的最根本目标。社会性发展是儿童身心健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。