婴幼儿神经心理发育规律与对策--幼儿教育.pptVIP

妈妈丙：听见丽丽要用娃娃换小熊，就说：“刚才我向你借娃娃，是因为我怕来不及，求你帮助我，你不帮助我，所以我不同意用娃娃换小熊。”丽丽见妈妈不同意，很不高兴，强忍着泪水跟着妈妈去了刘阿姨家。 * * 回家以后，妈妈说：“每个人都可能需要别人帮助，你不能只接受别人帮助，而不愿帮助别人。 从明天开始，你帮助我干三件事，如果你都干好了，我就再给你买那只小熊。好吗？” * * 后来，丽丽真的帮妈妈干了三件事。第一件是每天吃完晚饭帮妈妈收碗筷，第二件是每天晚上给妈妈捶一会儿背，第三件是帮助妈妈擦皮鞋。妈妈很高兴，星期天，她带丽丽到商店买回了那只小熊。 通过劳动、努力获得。 帮助、公平、平等、换角度思考。 * * 案例 4 兄弟俩分苹果的故事 家长的反应一：家长觉得孩子自私，强迫他把玩具给别人分享。 家长的反应二： * * 3-5岁所有感： 3-5岁的小孩特别自私，这是我的饼干，我的玩具，不给你吃，不给你玩儿，这时候家长应该允许，甚至还应该鼓励、启发他，让他知道这个东西是我的。如果小孩傻乎乎的把东西给别人，将来会有问题，会丢三落四、不分你我，认为我的是大家的，大家的也是我的。 通过努力、劳动获得 平等、公平。 * * 朋友的关键期、交往的关键期： 他可能拥有了他的东西，但是他缺了朋友，他就会权衡我是要东西还是要朋友，想怎么让小朋友跟他玩儿，给别人一个饼干，一个玩具，知道拿东西分享换来友情和交往。 3岁以后。 案例 5 * * 有小时候，老吃手，这大概是什么时间？ 你是怎么处理的？ 案例 6 * * Company Logo 婴幼儿神经心理发育规律与对策 青岛大学附属医院儿童保健科 马 良 （专长：儿童保健、发育行为） 初生的小猫呆在黑暗中3－4天，视觉区域就会退化，如果呆在黑暗中2个月，损伤就是永久性的。 狼孩的站立。 认母关键期：小鹅在生后1～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种追随行为了。 人也同样。 三个关键词：规律；关键期；对策 动物为例 * * 一、婴儿的发育——1岁以内 将新生儿所有行为活动按照觉醒和睡眠的不同程度分为6种意识状态。 三种觉醒状态： 安静觉醒、活动觉醒和哭； 两种睡眠状态 深睡和浅睡 另一种是介于睡和醒之间的过渡形式： 瞌睡状态。 * * 婴儿的几种状态 * * 新生儿正在看移动的红球 * * 婴儿更喜欢对比鲜明、边界清晰的 * * 婴儿眼中的母亲 * * 新生儿对人物表情的模仿 * * 婴儿对声音敏感 * * 母亲对孩子特别的语调 这位妈妈正在用简短、清晰、高调的句子对她的婴儿说话。许多国家的成年人都采用这种儿童导向的谈话方式，它使早期语言的学习变得容易。 * * 味觉嗅觉触觉 1、味觉 婴儿吸食高浓度的糖水时吸吮速度快， 吸食低浓度糖水时则相对缓慢。 吸甜奶时表情自如，吸酸奶时表情古怪。 2、嗅觉 会找出自己母亲的奶垫 3、触觉 喜欢别人拥抱，抚摸 中国的襁褓 * * 婴儿的空间知觉 * * 婴儿也有记忆 新玩具 * * 婴儿的思维 有抽象性、概括性 会飞的都叫做“鸟” 水里游的都是“鱼” 还没有发育完全 * * 大运动的发育 一仰二俯三抬头，四月扶坐五抓索， 六月翻身七自坐，八九会立十爬摸， 一岁扶行岁半走，二岁能跑三爬楼。 * * 物的控制 扔物品 8月左右 * * 语言的发育 简单发音阶段（0-3月） 如啊、咿 连续发音阶段（4-8月）无意识发ma、ba音 学说话萌芽阶段（9-12月）有意识发ma、ba音 1岁左右讲出第一个能被理解的词，标志着言语的发生 1-1.5岁是积极理解言语的时期，理解言语的能力发展迅速，说话从单词到单词句 1.5-3岁是积极言语的阶段；3岁时词汇量已基本达1000左右。 通常3-4岁时掌握本民族的基本语言 * * 儿童情绪 笑的发展 自发性微笑（0-5周）：生理性微笑 无选择的社会性微笑（5周-4个月） 有选择的社会性微笑（4个月以后） * * 哭的性质及对策 生理发射性的哭 刺激应答性的哭 主动操作性的哭：假哭 * * 二、幼儿的发育——几个案例 案例1：午睡的烦恼 2岁的小玲每天午睡时都要妈妈陪她、哄她、安抚她，才肯乖乖上床，直到她睡着为止，否则立刻放声大哭，在床上打滚，把床边当鼓敲，闹得全家鸡犬不宁。当她大哭大闹时，只要妈妈一出现，哭声马上停止。 后来经专家指导，处理办法是：在她午睡时，硬起心肠，把门关了，任她哭去。 * * 第1天，小玲大哭大闹，妈妈装作没听见，她以为妈妈没听见，非加倍努力不可，于是气灌丹田，把音调提高3个音阶，把音量放大2倍，直到声嘶力竭，才累得睡着了。 第2天午睡，她照哭