学前教育心理学第六章幼儿技能学习与教育--幼儿教育.pptVIP

第六章 幼儿技能学习与教育 第一节 技能学习的概述 一、技能的界定 二、技能的类型 三、技能学习的特点 一、技能的界定 （一）什么是技能 技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定动作方式或智力活动方式。 （二）技能与知识 区别：知识是人对客观事物和现象的反映，是一种认知性的经验。技能是通过练习在个体身上巩固了的或自动化的动作方式或智力活动方式，它是对动作方式或操作程序的具体的概括。 联系：知识是掌握技能的前提，并制约着技能掌握的快慢、深浅，没有一定的知识积累无从谈起技能学习，而技能的形成与发展将有助于人们对知识的进一步掌握与广泛的拓展。同时，学习各种知识，不能直接转化为能力，只有把知识运用到实践中，经过形成技能这一环节，才能形成作为个性心理特征的能力，因此技能是知识转化为能力的中间环节。 二、技能的类型 （一）知觉技能、操作技能与认知技能 （二）动作技能与智力技能 （一）知觉技能、操作技能与认知技能（按照技能所具有的功能） 知觉技能主要监测某种刺激是否出现的技能，一个简单的例子是在屏幕上识别某种物体； 操作技能主要指包括了明显的身体运动的那些技能，如体操、游泳等； 认知技能则包含了非常复杂的思维决策，如阅读技能、疾病诊断技能等。 （二）动作技能与智力技能