3 二-1 发展职业生涯要从所学专业起步PPT.ppt

职业 生涯规划;我的职业理想;第二单元 第1课发展职业生涯要从所学专业起步;*;案例故事：以花为伴——小于的花样年华;[人生启迪];一、专业和专业对应的职业群;1、中等职业学校专业设置的特点 中等职业学校专业设置的特点： (1) 职业性：设置面向各专业的公共课，以提高职业素质全面发展和职业能力全面提高。是学校教育与培训机构的区别 技术性：设置专门针对 一个职业或一个岗位，与职业资格标准直接挂钩的专业课程。 (2)专业大类—专业—专业化方向;【小知识】;（2）中职学校课程;（2）专业与职业的关系;专业工程;（3）专业与职业群 职业群: 职业岗位群体从字面上理解，是指职业岗位群体所包括职业岗位互相联系的一个职业系统。 以汽修为例，专业的职业岗位群主要包括 ： 1、汽车制造 2 、汽车维修 3、汽车检测 4、汽车销售 5、汽车驾驶 6、交通运营 ;; 社 会;;职业、行业、产业的分类;2、中职生面对的两类职业群;2、中职生面对的两类职业群;2．中职生面对的两类职业群; 计算机动漫与游戏制作专业 可从事IT行业（网站）、媒体、游戏设计、广告、电视台、展览展示公司的企业从事计算机动画制作等工作。;机电技术应用专业;汽车制造与检修专业;（2）适合中职生纵向发展的职业群;插花师;（2）适合中职生纵向发展的职业群 体现为：技术等级和职务晋升，引起社会角色变化的职务、 职业转换 中职生职业生涯发展潜在的岗位 机电:中级工起步,逐渐晋升为高级工、技师、高级技师 ; 2、中职生面对的两类职业群 （2）适合中职生纵向发展的职业群 会计：初级职称,中级会计师,高级会计师、注册 会计师（会计执业资格） 酒店：领班 主管 副经理 部门经理 酒店总监 酒店副总 酒店老总 酒店董事长 酒店董事局 ;护士;横向职业群与纵向职业群;*;*;二、职业对从业者素养的要求; 当总经理不在的时候;; ;杭州最美司机——吴斌;五斤重、飞速而来的金属块 ;职业素质：符合职业岗位需要的综合职业品质; 公共职业素养是从事任何职业的劳动者??应该具有的素养，是职业人共有的基础性职业素养。 行业职业素养是某行业对本行业从业者职业素养的共性要求，具有行业特点。 岗位职业素养是针对某一岗位的从业者的特殊要求，是某个岗位对从业者“做人”与“做事”的特定要求。;观念意识 树立 ; 全国劳动模范张秉贵把服务业中卖糖果的简单操作升华为艺术，在问、拿、称、包、算、收六个环节上摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领。他通过眼神、语言、动作、表情、步伐、姿态等调动各个器官的功能，用自己在职业活动中“做事”的本领，把“做人”落在了实处，体现了为顾客服务的“一团火”精神。 ; “德”是职业素养的灵魂，是从业者“做人”的方向、标准和拼搏奋斗的动力； “智”是职业素养的主体，是“做事”的能力，从业者职业生涯的可持续发展，离不开能够不断更新的专业知识和熟练的技能； “体”是职业素养的载体，从业者具有符合职业要求的体能，才能胜任相关的工作岗位； “美”是职业素养的情感，心灵美的从业者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素养，从业者具有感受美、欣赏美和创造美的能力，才能在职业活动中更上一层楼 。;职业素养与“四育”; 在硬板上拧螺钉，是重复性很强的简单劳动。而美国青年菲力普却在这项简单重复的劳动中发现了创新点。一次，在拧螺钉时，由于木板很硬，螺钉帽上的一字形沟滑了扣。他想了想，用钢锯把沟锯得深了一点，螺钉就能接着用了。但他的尝试并未到此为止，他拿着钢锯在螺帽上来回比量，终于想出了更好的办法：在螺帽上锯一条与原来的沟垂直交叉的沟，一种新螺钉——十字螺钉在他手中诞生了。 他再接再厉，又设计出了专拧这种螺钉的十字螺丝刀，并将它们申请专利，联系厂家生产。两种新产品投放市场后大受欢迎，很快就流行于全世界。菲力普将创新引入日常工作，还及时申请了专利，既造福于人类社会，又保护了自己的发明权。;1000000;职业素质是一个统一整体;三、职业资格证书与职业生涯发展;读读想想：他求职为什么马到成功？;三、职业资格证书与职业生涯发展;;职业资格证书的作用;汽车司机不能无证驾驶，企业不能无照经营，就业要有职业资格证书。;（1）学历：是一个人学习的经历，表明在某个学校学习是毕业还是肄业。学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。（2）职业资格：是指从事