护理心理学 思维 想象 注意.ppt

（五）思维的品质 1、广阔性 2、深刻性 3、敏捷性 4、逻辑性 5、独立性 6、灵活性 7、批判性 （六）问题解决 问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。 问题是指一定的、未解决的思维任务。 1、根据问题的明确程度，可分为界定清晰的问题和 界定含糊的问题。 2、根据在问题解决时，问题解决者是否有对手，可 分为对抗性问题与非对抗性问题。 3、根据在问题解决时，解题者具有的相关知识的多 少，问题又分为语义丰富的问题和语义贫乏的问 题。 问题解决需要具备以下三个特征： 1、目标指向性，即问题解决的活动必须具有明确的目的。——指导性思维 2、操作系列性，即问题解决必须经过一系列的操作活动。 3、操作的认知性，即问题解决时所进行的操作活动需具有认知的成分（自动化与组块）。 1、问题解决的程序 现代认知心理学认为，问题解决是一个在现有手段和目的之间进行分析，寻找策略从而达到目的的人之操作过程。问题解决的心理程序分为四个阶段： （1）发现问题 （2）分析问题 （3）提出假设 （4）验证假设 问题解决的各个阶段并非完全遵循这一程序，当验证假设阶段发现某一假设不能解决问题时，思维过程会直接再次进入分析问题或提出假设阶段，重新进行问题解决过程。 2、影响问题解决的心理因素 问题解决除受个性、情绪和知识等因素影响外，还受以下心理因素的影响。 知觉限制：人们在解决问题时常会因对问题知觉的 表征而影响问题的解决。 定势作用：问题解决过程中的思维倾向性。 心理定势也叫心向，是指人在进行心理操作活 动前的一种准备状态，是坚持使用原有已证明 有效的方法解决新 问题的心理倾向。 功能固着：人们习惯于把某种功能牢固的赋予某一 物体。 动机水平：解决问题的迫切程度。动机太弱与太强 都不利于问题的解决。 耶基斯—道德森定律：在一定限度内，随着动机水平的提高，工作效率也随之提高，超过这个限度，工作效率随之降低。最佳工作效率的动机水平为中等，但因工作复杂的程度而略有差异。 研究发现，动机的最佳水平随任务性质不同而不同。随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说，在难度大的任务中，较低的动机水平容易完成任务。适度的动 机水平，易于维持个人对工作的兴趣和警觉，同时减少焦虑对工作的不利影响。 学习动机强度的最佳水平根 据任务性质的不同而不同。任务 较简单时，动机强度较高可达到 最佳水平；任务较复杂困难时， 动机强度较低可达到最佳水平。 1、各种活动都存在一个最佳的动 机水平。 2、动机的最佳水平随任务性质的 不同而不同。 3、在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。 六、注意 （一）注意的概念 注意是心理活动对某种事物的指向和集中。 注意本身并不是一个独立的心理过程，而是伴随着心理过程并在其中起指向与集中作用的心理状态。 注意是人掌握知识、适应环境、完成各项活动任务的必要条件，受主客观两方面的影响。 （二）注意的特性 指向性和集中性是注意的两个基本特性： 指向性：在众多事物中只挑选某些特定对象进 行反映，而不管其他事物。指人的心 理活动反映的对象和范围。 集中性：心理活动停留在特定对象上的时间和 强度。指人的心理活动在特定的对象 上保持并深入下去。 （三）注意的功能 1、选择功能：选择有意义的、符合需要的和与当前活动一致的事物，避开非本质的、附加的、与之竞争的事物。 2、保持功能：注意对象或内容能在意识中保持。 3、调节与监督功能 （四）注意的种类 根据注意有无目的性、是否需要意志努力，可将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。 1、无意注意：没有目的也不需要意志努力的注意，