洋思归来看洋思.docVIP

精品论文 参考文献 洋思归来看洋思 　周　苑　广东省梅州市五华县华新中学　 514400 　　2014年12月14日至20日，我们一行受单位委派，到江苏省洋思中学进行为期一个星期的跟班学习，观摩了《全国首届洋思高效课堂教学大赛》。带着无限的期望、憧憬和不少的疑惑我们走进了这所全国名校，行走在洋思中学校园，通过听讲座听报告、阅读洋思中学有关的宣传资料、深入课堂听课、与洋思中学的科任教师结对备课，探讨教育教学实践中的心得体会、与洋思的老师和学生交流……，对比我们正在进行的教改实践，感触很多，发人深思。 　　一、文化底蕴是一个学校的根 　　洋思中学重视校园文化建设，专栏、知识墙、知识梁、知识走廊遍校园。特别引人注目的是洋思中学仿佛是标语的海洋，人文气息浓厚，进入校园就享受文化熏陶，营造了一个激情燃烧的“精神特区”。 　　1.与管理有关的。（1）没有教不好的学生；（2）让每一位家长满意；（3）学校无小事，教师无小节；（4）六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。 　　2.与学生观教学观有关的。（1）没有差生，只有差异；（2）课堂教学的过程是学生在教师的指导下的自学过程；（3）像“呵护荷叶上的水珠” 那样呵护学生的自尊心和上进心；（4）用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点；（5）从起始年级抓起，从学生进校第一天和从最后一名学生抓起。 　　3.与勉励学生有关的。（1）抬起头走路；（2）像考试那样紧张的上课；（3）迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进？（4）知识改变命运，细节决定成败；（5）你能提出什么问题，你能解决什么问题？（6）学会用和平方式解决矛盾与冲突。 　　二、坚守课堂教学的主阵地，不折不扣贯彻落实“先学后教，当堂训练”的教改原则，着力培养学生学习的主动性 　　洋思中学捧行“让每一个学生课堂上有事做，使每一个学生课堂上有收获”。在洋思我听了八年级生物《动物的发育》公开课，七年级语文《狼》的公开课和两节数学公开课。洋思中学实行的是“先学后教，当堂训练”的教学模式，据说所有学科都是这个模式。一般老师先采用多媒体播放课件出示自学指导，使学生明白自学的内容、目标、要求、方法和时间。接着学生自学，5分钟后，学生讨论。接下来是检查学习效果，在关键处老师和学生一起总结。教师的板书不到50个字，然后教师利用多媒体展示问题、题目，快速提问，讨论、纠错等近30分钟。最后师生总结。 　　从几天的课堂观摩情况来看：1.洋思中学学生基础虽然参差不齐，但课堂看起来训练有素，课前预习效果好，当堂做几道题，题目有一定的广度和深度，学生回答问题条理清晰，实属不易；2.老师上课做得最多的是追问为什么。 对为什么对，错为什么错，错在哪，通过学生举手示意的方式老师检查对、错率；3.课堂上学生都在紧张动脑学习，思考，秩序很好；4.的确不留课后作业；5.每个教室后面有几张凳子书桌，在我们巡班或进班听课时不时有老师在改作业。这有利于班级管理和对学生进行面对面的辅导。 　　三、坚持行之有效的管理制度，坚持从最后一名学生抓起，把转化后进生作为班级管理的突破口 　　1.合理分班，调动竞争的力量。将后进生平均分配到各班，定期对后进生的转化情况进行验收，优者奖，差者罚。 　　2.结对帮扶，调动合作的力量，一是优生与差生结对子，二是学校领导承包几个后进生转化工作。 　　3. 特别关注，调动情感的力量。课上老师提问最多是后进生，板演最多的他们，课间、课后谈心交流最多的还是他们。老师、同学们以炽热的情感，使过去倍受老师冷落和同学歧视，家长打骂的后进生有了自尊、自信，增强了学习的动力。 　　四、洋思中学实行“大课间”，大课间以班级为单位“跑操”，有利于锻炼身体，振奋精神，缓解压力，增进协调，优化团结 　　洋思中学给我印象最深刻的除了小班额外，另外就是大课间的“跑操”了。洋思中学为了提高师生参加大课间的积极性和实效性，在大课间的活动内容、组织方式上进行了大胆的挖掘和创新。在30分钟的大课间活动中，学生们在班主任老师的带领下，有序地出场，和老师们一起，伴随着动感、悦耳的旋律，全校各班围绕足球场或者校道欢快地“跑操”。在跑动期间各班级不时会高喊口号，他们喊着1,2,1,1,2,3,4，调整步调，接下来会喊出自己班的口号，声音洪亮，好像是班与班在比着赛。伴随着轻快、舒缓的优美旋律，各班有序退场。我们在现场看到，洋思中学的领导、老师也同时活动在球场边，大部分老师也在小跑步。 　　五、洋思中学实行层层承包制，围绕“人”字抓管理，将“包”字引进校园。有利于鼓励教职工勇挑重担，敢于负责 　　学校所有具体工作都实行“承包”。总的承包原则是：“重奖细罚，奖勤罚懒，奖优罚劣，多劳多得，优质优酬。”洋思的校长要包学校全部工作创一流水平，其中包教学质量的提高、学生体育的达标、学校