浅析小学语文作文创新教学的路径 田群.docVIP

精品论文 参考文献 浅析小学语文作文创新教学的路径 田群 　◆ 田　群　江西省萍乡市安源区第三小学　337000 　　摘　要：在素质教育要求之下，小学语文作文教学需要教师对学生作文能力的发展结合多方面能力培养，重视真实生活中的素材积累，重视真情实感的结合。由于小学阶段正是培养学生综合素质、奠定其未来基础的关键时刻，因此教师应多关注小学生的身心健康发展。笔者就小学语文作文的创新教学展开了探讨。 　　关键词：小学　语文作文　创新教学　途径 　　小学语文作文创新教学主要在于日常学习生活中所学到的、看到的语文知识与学习习惯的积累运用。生活是小学生学好语文的源头，也是其奠定未来基础的重要阶段，需多培养学生结合生活体验，了解逐渐多的一些生活常识，从而培养学生积极向上的生活习惯，积累生活经验，体验更多语文在生活中的乐趣，进而小学语文创新教学之路会有更强大的动力。 　　一、运用多种方式教学，培养学生兴趣 　　小学作文教学过程中，教师要注重培养学生的学习兴趣，通过运用多媒体等多种渠道、方式让学生对写作有兴趣，使其成为课堂的主体。小学生自身本就有思维活跃、好动、好奇心强的特点，因此应充分利用其此方面的特点。一味枯燥的课堂灌输式学习会消磨学生对于作文学习的积极性，因此，教师可通过运用电视、电脑、制作卡通版幻灯片等多媒体教学方式使学生有好奇心，由此提高学生学习兴趣。再如运用手绘卡片等吸引小学生的眼球。借助这些能帮助学生强化兴趣，增加作文学习的效率。教学中可采取有趣的方式，如把作文素材与游戏相结合，以讲故事的形式让学生们给大家在课堂上展现。由于小学生爱玩爱闹，课堂上也不愿太过拘谨，因此老师可结合小学生这一学习特点，通过构思一些游戏，通过趣味性的学习，或者积极利用各科课程资料、书上插画信息等，使学生通过各种可以接触到的方式来积累写作素材，并慢慢懂得如何将语言运用到写作中、如何将生活与写作相结合。如让学生多看一些传统语文知识或热爱生活等的相关视频，可以开设一些相关的电影欣赏课程，如《赤壁》、《建国大业》、《建党伟业》、《辛亥革命》、《归来》、《唐山大地震》等。 　　二、培养学生热爱生活，积累真实情感素材 　　小学作文教学必须结合学生的生活实际情况，适度的想象能力培养是必要的，但不可让学生天方夜谭，不可令其只凭想象去描写，需培养其热爱生活、愿意观察生活、记录生活并乐于表达，注重培养其贴近生活的学习心态。引导其写作时，要擅于激发学生将其自身的真实情感表达出来，一篇感人的文章不应是空洞的。 语文写作需长期积累，应懂得不断开阔自身视野，增强传统文化意识，重视传承与保护灿烂的文化遗产，还要充分尊重和理解民族与世界多元文化，积极参与先进文化的传播和交流。创新小学作文教学需要进行语言知识积累、生活文化积累，来进一步促进表达交流能力的提高。所谓不动笔墨不读书，体会生活经验、阅读写作中要记录下自己当时的想法，如此加深理解，丰富思想，积累生活中的感动与情感。例如，日常生活中通过笔记积累、日记积累等，锻炼学生活跃的思维、敏锐的观点。在时代背景这个大环境下，网络信息传播速度快，电视、电脑、手机、微博等时时更新，知识多元化可被学生广泛接触，其在不断捕捉大量的知识进入大脑。作文与生活息息相关，生活是我们学习写作与写作教学的素材来源。艺术来源于生活却高于生活，教师需培养学生用自身的观点来对生活进行记录与阐述，培养其发表自身观点的勇气。因此在小学作文教学过程中，教师需懂得不断创新，不断突破传统教学观念的限制。 　　三、培养学生阅读能力，运用鉴赏教学 　　当前小学作文训练离不开阅读，教师应选择较适合小学生进行阅读的读本，适合其身心年龄、健康发展的书籍或生活素材。应多鼓励学生课外阅读，同时教会其将所学所看应用到写作中。学生在阅读的过程中可积累语言、文化等，加之自身的心理体验，主要对所阅读的文章中涉及语言知识、正确的世界观及价值观、情感态度、历史文化等进行积累。由于阅读在语文积累学习中具有重要的作用，是高中语文积累的基础，因此小学生应在老师的正确指导下不断完善品行，从而提高自身的综合素质。 　　此外，需重视小学生语文鉴赏教学，教师在教学中应让学生多了解祖国的历史文化。语文文化自然源远流长，需要小学生在此年龄阶段即具有内在的对于祖国文化历史艺术的深沉热爱，使其对写作出有情感、有感知、有精神、有力量、有意志力、有荣誉感的文章有信心，深刻理解语文写作与自然???社会文化艺术的关系，热爱祖国灿烂的传统文化，积累写作技巧，多弥补自身不足，从而提高自身分析问题的能力，培养学生筛选、总结信息的能力，培养学生独特的思维以提高语文写作学习的效率。 　　总之，小学语文作文创新教学是一个长期的需要兴趣的过程，教师应注意运用有效的方式，培养学生良好的积累意识，不断反思、积累优点，即注重知识积累、注重文化习惯积累，培