1现代教育学.pptVIP

开篇提问: 1、很多人很想从事这个职业（个人偏好） 2、教师在社会上的地位得到重视（社会偏好） 3、就业压力大，工作压力大，认为教师工作在竞争、待遇等方面要好于其他工作（错误的看法） 4、……. 认识教师职业属性的基本路径 从事教师工作，并把工作做好，一个基本的条件就是要对自己所从事的工作有全面的认识。学习教育学就是从不同方面帮助教育理论和教育实践者形成这种全面的认识。 第一节 教育学的历史发展 前教育学意味着教育学尚孕育在哲学这一母体之内，没有独立。 （1）对教育的认识有一定的概括和总结，但这种概括和总结还没有形成系统的理论体系。 （2）对教育的论述已经不少，但这些论述还散见在哲学、伦理等著作中，还没有形成教育学的话语体系。 在中国，春秋战国时期，孔子、墨子、孟子、荀子、老子、庄子、商鞅、韩非子等一大批思想家的出现，使我国教育思想发展进入系统化、理论化时期。 孔子建构了完整的教育内容体系，提出了一系列反映教学规律的教学原则和方法。 《学记》，写于战国晚期，作者为孟子的学生乐正克，全文共1229字，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 《学记》在总结先秦儒家教学经验基础上，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 《学记》是中国古代教育思想和实践的集大成，是世界珍贵的教育遗产之一。 化民成俗，其必由学 建国君民，教学为先 时教必有正业，退息必有居学 在西方，教育学的渊源可以追溯到古希腊时期。 斯巴达式的教育作为一种古典的教育方式，对欧美教育的影响很大。 雅典民主政治的进一步发展，使文化教育出现了繁荣景象。 苏格拉底及其后继者们的教育活动，都孕育了较为丰富而系统的教育理论。 苏格拉底的“产婆术”被认为是启发式教学法在西方的渊源。 《论演说家的教育》，约成于公元96年，一度失传。1418年，此著从积尘中被重新发现。 此著共12卷，约合中文六十五万字。 这部著作是古代希腊、罗马教育经验的集大成，又是昆体良自己约二十年教育教学工作经验的总结 。 昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。 理想的演说家，须是一个良善的人。 演说家必须生活在最公开的和阳光普照的公共生活之中，要善于与社会交往，从而经常受到新的刺激和鼓舞。 演说家必须有广博的、稳固的知识基础，特别是文学教育极为重要。 儿童具有无限的潜在能力和发展的可能性，大多数人都是敏于理解和乐意学习的。 体罚是对儿童的凌辱，会使学生产生厌学的情绪。 应该用竞赛、奖励、教师的关怀爱护和学科本身所引起的兴趣去保证学童学习。 公共教育比私人教育优越。 小学教育是全部教育的基础。儿童应提早入学，学习不能负担过重，适度游戏可以增强儿童智慧，培养儿童的道德品格。 学校课程门类多，不致造成学生负担过重；课程应多科并进，对学生的精神是一种调剂，可以减轻疲劳，提高学习质量。　　 教学质量的关键在于教师。教师应是有学识的；教师必须以父母般的态度对待儿童，并彻底了解儿童能力的差异和倾向。 (1) 从对象方面而言，教育问题成为一个专门的研究领域； (2) 从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及教育概念和范畴的体系； (3) 从方法而言，有了科学的研究方法； (4) 从研究结果而言，已经产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的系统的教育学著作； (5) 从组织机构而言，已经出现了一些专门的教育研究机构。 教育学作为一门独立的学科提出来，始于英国哲学家培根。 夸美纽斯的《大教学论》，标志着近代独立形态的教育学的开端。 最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学（1753年）。 把教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德（1776年，哥尼斯堡大学）。 《大教学论》， 1632年成书、1657年出版，是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作，它的出版标志着独立的教育学科问世。 它全面论述了人的价值、教育的目的及作用、旧教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、学制、教学法、体育、德育、宗教教育，学校管理等。 （1）论教育目的 教育的最终目的是为人的永生作准备。 人的现实生活并非最终的目的，人生的最终目的，是趋向一个更高阶段，即是永生。 同时，教育有其现世目的，人应该过好现世生活。现世生活的目的就是为了创造一个美满的生活。因此，人们的现实生活就应以其服务与享乐为其主要内容，而这一切基于人必须具有万物的知识。教育，就是给人以知识、德行和虔信，使人能理解万物和利用万物。 （2）论教育作用 教育对人的发展具有重大作用。人之所以成为人，是在最适当的年龄、受到所应获得的教育。 教