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精品论文 参考文献 浅析高校主题班会的选题及模式创新 摘 要：主题班会是高校德育工作的重要组成部分，是辅导员向学生进行思想政治教育的一种有效形式和重要阵地。要根据大学生的实际特点，适时地选定班会的主题及实施模式，更好地实现学生的主体性，发挥学生的潜能，达到预期的教育目标。本文从主题班会的主题选择和实施模式两个方面论述了新形势下如何创新主题班会，提高其实效性，发挥其教育作用。 关键词：主题班会、选题、模式、创新 [中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 1000-7326（2012）04-0064-02 中共中央、国务院16号文《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出，在新形势下，要创新高校思想政治工作，而主题班会是高校德育工作中的重要组成部分，是辅导员有组织、有计划的对大学生进行思想政治教育的有效途径之一，所以要积极探索高校主题班会的创新模式，提高主题班会的实效性，更好地发挥其教育作用。 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来提高认识、开展教育，对良好班风的形成，全方位地培养学生的德、智、体及至学生的健康成长，都起着重要作用。怎样发挥其重要作用呢？重要的就是首先选定班会的主题以及创设实施的过程，恰当的主题及因人施教的模式，可能起到意想不到的效果。 一、主题班会的选题 主题班会是高校对学生进行思想政治教育的有效形式之一，主题明确的班会，有助于学生树立科学的世界观、人生观、价值观。主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。要正确分析班级情况，研究学生实际情况，有计划、分阶段、有步骤地选定主题，并进行充分准备，进而有效实施，达到教育目的。 1、要主题鲜明、立意明确、 主题是主题班会的基调，是灵魂，是主题班会内容取舍、形式选择的依据。既为主题班会，就要首先确定班会的主题，主题要鲜明，内容安排恰当。主题的选定首先要依据上级的教育精神及学校管理要求；其次，要切合班级学生的实际情况，如班风班貌、学风、日常管理、校园文化及课外活动等情况。主题一旦确定，就要在主题班会中有意识地加以体现，使之达到预期的教育目的。主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神，让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题班会具有较强的感召力，凝聚力。 主题班会的选题要立意明确、有深度、时代感要强。主题班会的效果很大程度上取决于其内容是否为学生接受、认可。喜欢的话题，他们就会热情主动地参与，反之，则反应冷淡。选定主题可充分发挥学生的主观能动性、创造性，如果立意不明确，毫无深度，绝不会起到教育作用。只有主题立意高，才能使学生现有的知识水平得到升华，达到教育的目的。根据学生的身心特点，结合学校、家庭、社会和生活实际，针对学生在思想、学习、生活中容易出现的问题，广泛地选取容易引起学生兴趣，具有启发性和富有教育性的主题。例如，对解决有心理倾向的问题，可以插入一些心理游戏、心理小品等，创设贴切学生生活和心理世界的情景，让学生主动参与倾诉、体验和感悟，解决学生成长中的烦恼，养成良好的心理素质。立意明确，归根结底是要与德育大纲和思想政治教育想结合，使主题班会成为整个德育系统教育中的一个有效环节。 主题班会主题的确立，以体现学校德育工作社会本位的功能。同时，也要拓宽思路、开阔视野，从发展的眼光出发来确立主题班会的主题，使主题班会更体现整体性、针对性和实效性。 2、要积极准备，重视酝酿 选定主题后，有一个准备阶段和酝酿的过程，这一过程的目的是让同学们有足够的时间搜集材料、深思熟虑。准备阶段是使学生把主题班会的召开变成自我教育的自觉需要，懂得什么是主题班会?为什么要搞这次主题班会?怎样搞好这次主题班会?同学们准备的过程，就是一个受教育的过程。充分调动积极性、全员参加、自觉投入，分工落实，做到个个有岗、人人有事。让学生在独立完成各自任务的过程中获得锻炼、得到启迪、受到教育。 经过这样的过程，每个同学．都会形成自己的观点和看法，即使是观点有所偏颇，也是自己思考的结果。 二、主题班会的创新 （一）模式创新 内容决定形式，形式反映内容。好的主题要有一种恰当的模式来把主题的中心思想表现出来，这也是主题班会成功的关键所在。大学生正处于长知识、长身体阶段，他们的思维活跃，乐于思考，对新鲜的事物充满好奇。根据大学生的这些特点，必须要创新主题班会的模式，改变单向式的说理教育；要鼓励学生大胆创新，确立辅导员主导，学生主体的班会模式，培养学生自我教育的能力。主题班会没有一个固