浅析高职院校兼职教师队伍建设与管理.docVIP

精品论文 参考文献 浅析高职院校兼职教师队伍建设与管理 　以宁波职业技术学院为例 　　Construction and Management of Part-time Teachers in Vocational Colleges院Taking Ningbo Polytechnic as an Example 　　金齐花JIN Qi-hua（宁波职业技术学院，宁波315800）（Ningbo Polytechnic，Ningbo 315800，China） 　　摘要院近几年兼职教师数量在高职院校中的比例直线上升，在缩小高职教育与社会、理论与实践的教学中发挥了举足轻重的作用，但在教学实践中兼职教师队伍建议与管理还存在一些问题，影响了教学效果，因此加强兼职教师队伍的建设与管理是进一步提高高职院校教学质量的重要途径。 　　Abstract: In recent years, the number of part-time teachers in the proportion of vocational colleges is straight up, part-time teachersplay pivotal role in the narrow the teaching of vocational education and society, the theory and practice. But part-time teachers andmanagement recommendations are still some problems in teaching practice, affecting the teaching effect, therefore, strengthening theconstruction and management of part-time teachers is an important way to further improve the quality of teaching in vocational colleges. 　　关键词院高职院校；兼职教师；建设；管理Key words: vocational colleges；part-time teachers；construction；management中图分类号院G451 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）16-0242-02 0 　　引言随着教学改革的深入和社会对高职院校毕业生的特殊要求，为了缩小高职教育与社会、理论与实践教学的距离，培养社会需求的技能人才，大量的企业兼职教师走进高职院校，如何搞好兼职教师队伍建设与管理是一个非常重要的课题。 　　1 兼职教师的分布及教学现状目前在很多高职院校里兼职教师几乎分布全校的各个院系，有些院系的兼职教师与专任教师比例已达到1:1的比例，个别特殊院系兼职教师与专任教师的比例超过1:1，例如，宁波职业技术学院建筑工程系2012-2013 学年第一学期校内专任教师12 名，兼职教师11 人，2013-2014 学年第二学期校内专任教师12 名，兼职教师19 人，在宁波职业技术学院兼职教师已经成为一支数量较大的教师队伍，担任的课程有各个专业的核心课程、实训技能及顶岗实习课程，承担的教学工作量比重非常大。 　　在实际教学运行过程中，兼职教师的建设和管理存在许多问题，兼职教师并没有发挥应有的作用，一定程度上影响了教学质量。 　　兼职教师担任的并不是专业实践课程教学，而是和校内专任教师一样担任的是理论课教学，不能像专任教师一样做好本门课程的单元设计与整体设计，授课时间基本集中在晚上，教学效果不是很理想。经常因为本职工作调课、停课，影响了正常的教学秩序。兼职教师本身缺乏教学管理经验，但在实际教学中很多是合班教学，课堂纪律比较差，造成大量的学生逃课、上课玩手机、睡觉，课堂气氛比较沉闷，老师只顾自己讲，缺少与学生互动、交流，有一部分学生根本听不懂上课内容。 　　2 对本院兼职教师队伍建设与管理的思考与建议2.1 建立完善的兼职教师聘用机制以往的兼职教师聘用文件从兼职教师的学历、职称、工作经历等方面去决定是否录用兼职教师，笔者认为仅仅从这方面考虑是否录用兼职教师是不完善的，对于有些实践课程的兼职教师比如水泥工、砌墙工基本上来自于施工现场的一线工人，在学历、职称上根本达不到要求，所以对这方面的兼职教师在学历、职称方面的要求不能一概而论。可以根据实际需求针对不同专业的兼职教师制定不同的要求。 　　对于兼职教师的选用不仅仅要求兼职教师具有一定的学历、职称和工作经历，还可以给兼职教师一个月的试用期，考查兼职教师是否具有课堂把控能力，是否具备基本的教学能力，通过一个月的适用对于基本上不具备