《新起点英语》 三年级上册教材分析.pptVIP

启蒙阶段→过渡阶段→发展阶段 三、四年级（教材5—8册）在奠定基础的同时，进一步发展听、说的技能，并增加读、写的技能。 三年级下册阶段侧重 规范书写 在四线三格中用手写体正确抄写、书写句子和对话。做到：字迹清晰、整洁，标点、格式等正确 认读能力培养 认、读、识词、句、对话、语篇（前三课时） 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 继续学习一些常用句型、词汇 学习元音字母在单词中的发音，为拼写单词作准备。 听 能够按字母表顺序和不按字母表顺序听懂26个英文字母，并能按要求做出适当的反应。 能根据听到的词语识别或指认图片或事物。 能够听懂课堂常用指令和提问，根据指令和提问做出相应的反应，完成相应任务。 能够听懂教材涉及情景条件下与所学话题有关的听力材料，并做出正确的理解和判断。 能够在图片、动作或其他方法的提示下听懂小故事，并做出正确的理解和判断。 说 能在口头表达中做到发音清楚，语音、语调基本正确。 能按字母表中的顺序和不按字母表中的顺序说出26个英文字母。 能根据图片、动作或实物说出单词或短句。 能根据话题运用所学语言与他人交流简单信息。 能根据话题运用所学语言说几句与自己有关的话语 读 能够按字母表中的顺序和不按字母表中的顺序认读26个英文字母； 能够认读（认、读、识）所学词汇和与话题有关的基本语句。 能够朗读所学词汇、语句、对话、语段（前三课时），尽量做到语音语调正确、语速语流自然 。 能够在教师的帮助下，借助多种方法读懂简单的小故事或小短文，并做出正确的理解和判断。 能够尝试朗读所学故事，尽量做到语音语调正确、语速语流自然。（较高要求） 中年级书写能力培养 三年级上学期： 字母、单词的书写（四线三格） 三年级下学期： 句子的书写（四线三格） 四年级上学期： 字母、单词的书写（单线） 四年级下学期： 句子的书写（单线） 写 继续巩固在四线三格上正确书写（抄写、听写）26个字母（大小写占格，笔顺）。 继续巩固在四线三格上正确书写（抄写、拼写）所学词汇。 学习在四线三格上抄写简单句子（大小写、单词间的空格、标点等）。 能够仿照范例并参照给出的词汇将语句补充完整。 本学期教学重点之一是训练学生在四线三格中正确书写句子。先不要急于让学生在单线上写，因此，教材、活动手册和其他书写练习中，需要学生在单线上书写时，一定要求学生先把单线改为四线三格，再书写（习惯的养成注重细节！） 可能需要半节课专门讲句子书写。 中年级语音能力培养 三年级上学期： 元音字母在重读开音节中的发音；辅音字母在单词中的发音；简单拼读方法和拼写规律 三年级下学期： 元音字母在重读开、闭音节中的发音；部分元音字母组合的发音；简单拼读方法和拼写规律 四年级上学期： 部分元音字母组合的发音；简单拼读方法和拼写规律 四年级下学期： 部分字母组合的发音；简单拼读方法和拼写规律 高年级 运用所学语音知识认读、拼写单词；综合运用训练。 语音 巩固辅音字母在单词中的发音 巩固元音字母在重读开音节单词中的发音。 学习元音字母在重读闭音节单词中的发音。 感知、比较元音字母在重读开闭音节单词中发音的不同。 能够正确读出语音练习中出现的字母及字母组合的读音；能够正确读出语音练习中的所有单词。 初步尝试运用所学语音知识拼读、拼写所学单词。（选择） 其他 能在教师的指导和帮助下用所学英语具体做一件事，如：填写名卡、调查、表演、游戏等。在过程中能够根据情景需要初步用英语进行必要的交流。 能够根据所学小故事进行角色表演。 能够说唱、表演所学歌谣或歌曲。 能够使用教科书、活动手册、录音磁带、卡片等教学用具。 教学进度 体例介绍 共设8个单元，其中12、16为复习单元； 每个单元6课内容，每课内容用1课时完成（按照一星期三课时的进度，两星期完成1个单元）； Unit 9 My School 词汇： school, first, second, third, floor, library, computer room, washroom, classroom, office, clinic, music room, science room, art room, gym, between, on, in 功能句型： Where is …? It / He / She is … Do you have …? Yes, I / we do. No, I / we don’t. 语音：P3-C, P7-D 其他：介词on, in, between用法 Unit 10 My Classes 词汇： class, Chinese, English, math, PE, art, music, science, computer