2011年高考政 治一轮复习精品课件：第五单元 单元总结[教育精品].pptVIP

* * 单元总结 网络构建 宏观综合 科内综合 1. 《政治生活》内综合 本单元中的国家性质、公民的政治权利、公民 的政治参与方式与第二单元中的政府的职能、 政府的责任，与第三单元中的我国的人代会制 度、我国的政党制度、我国的民族区域自治制 度以及我国的宗教政策，与第四单元中的我国 的外交政策有内在的联系： 我国的国家性质决定了我国人民享有广泛的政 治权利，依法进行民主选举，参与民主决策， 实施民主管理，进行民主监督。 我国的国家性质决定我国政府的职能，政府职 能反映了我国的国家性质；我国的国家性质决 定了我国的政府是人民意旨的执行者和人民利 益的捍卫者，政府要坚持对人民负责的原则， 必须接受人民的监督。 我国的国家性质决定我国要实行人民代表大会 制度，我国的人代会制度体现了我国是人民民 主专政的社会主义国家；我国的国家性质决定 了我国的政党制度、民族区域自治制度和宗教政策。 我国的国家性质决定了我国要实行独立自主 的和平外交政策。 2.与《经济生活》的综合 经济决定政治，政治反作用于经济。我国现 阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济 共同发展的基本经济制度，决定了我国的国 家性质是人民民主专政的社会主义国家。坚 持人民民主专政有利于巩固我国的基本经济 制度。 用我国的国家性质去理解我国社会主义市场 经济的目标、我国财政的作用、我国税收的 性质、我国的社会保障制度、我国实行更强 有力的宏观调控等知识。 运用权利与义务的关系，理解依法纳税是公 民的基本义务。 3.与《文化生活》的综合 用我国的国家性质分析说明我国要建设中国 特色的社会主义文化。 4.与《生活与哲学》的综合 运用发展的观点分析说明我国民主制度的建 立、完善与发展，我国公民民主意识的不断 增强。 运用联系的观点分析说明权利与义务的关系。 运用对立统一的观点分析权利与义务，国家、 集体、个人利益，民主与法制的关系。 解题技能 意义类主观题方法突破 典型例题 2008年，被称为中国的“网络监督年”，中国网民见证了网络监督的强大威力。一项网上调查显示，参与调查的网民有87.9%非常关注网络监督，当遇到社会不良现象时，93.3%的网民选择网络曝光。领导人上网了解民情，政府上网公开政务，公民上网表达意见……种种现象表明，互联网上的“政治互动”不仅改变着政治信息的传播方式，也日渐深入地改变着政治生态环境。 从政治生活的角度，说明重视网络民意、发挥网络监督作用的意义。 解析 重视网络民意、发挥网络监督作用的意义可以从对公民、对党和政府、对国家的不同角度去分析。 答案 （1）重视网络民意、发挥网络监督作用，拓宽了公民政治参与的渠道。有利于提高公民参与公共事务（政治参与或参与民主决策和民主监督）的热情和信心（积极性）；有利于维护公民的合法权利，保护人民当家作主。 （2）有利于促进党和国家机关改进工作，推进决策的科学化和民主化，防止腐败行为的发生；有利于提高党的执政能力和执政水平。 （3）有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。 名师支招 意义类主观题要求学生认识国家或社会生活中 某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析和归纳。 解答意义类主观题有以下对策： 对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。 对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。 对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则。 解答意义类主观题常见角度和术语归纳如下： （一）经济意义 1.描述国内经济意义。 （1）（有利于）调动积极性，解放生产力，提 高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。 （2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中的 基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构 调