农村远程教育工程对城乡教育数字鸿沟的影响.pdfVIP

文章编号：1006—9860(2009)04一0045—04 农村远程教育工程 对城乡教育数字鸿沟的影响水 刘兴红 (湖北师范学院教育信息与技术学院，湖北 黄石435002) 摘要：随着信息通信技术的不平衡发展，信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟越来越大。农村远程教育工程的 启动与实施对消除我国城乡在教育方面数字鸿沟有着重要的作用。本文分析了城乡数字鸿沟的现状、危害，通过对 湖北地区部分边远学校进行的调查研究，阐述了农村远程教育工程对消除城乡数字鸿沟的积极影响，并提出了通过 农村中小学现代远程教育工程来消除数字鸿沟的策略。 关键词：农村远程教育工程；数字鸿沟；影响；策略 中图分类号：G434 文献标识码：A 随着因特网、无线通信等新兴信息通信技术出 数字鸿沟的危害性通常集中体现在以下四个 现，各国信息拥有和使用的不对称、不平衡现象更加 方面：一是助长信息和知识贫穷，引发“新式文盲”； 明显，国家之间以及一个国家内部不同地区、不同人 二是诱发新的社会差别和社会矛盾．使信息差别成 群之间出现了差距，也就是“数字鸿沟”。我国是发 为继城乡差别、地区差别、脑体差别之后的第四大差 展中国家，在信息技术方面存在着东西部差距，存在 别，矛盾的进一步激化将延宕经济和社会发展；三是 着城市与农村的差距，也就是城市与农村之间存在 危及社会公平。使落后方居民、企业无法充分享受到 着城乡数字鸿沟。 信息技术革命带来的好处，民主权、发展权、生存权 如何消除数字鸿沟已引起全社会的普遍关注， 等方面无法保证：四是弱化整体竞争能力。限制经济 发展农村教育是消除城乡数字鸿沟的重要手段．我 增长。因此。消除或缩小数字鸿沟是当务之急。 国农村教育存在着各种各样的问题，而农村远程教 二、城乡中小学数字鸿沟的现状分析 育丁程正好是解决这些问题的重要途径。对消除城 乡教育数字鸿沟起着积极的作用。 1月到2008年7月每隔半年发表的“中国互联网 一、数字鸿沟及其危害性 络发展状况统计报告”连续18次的调查数据显示。 数字鸿沟又称为信息鸿沟，即信息富有者和信息 贫困者之间的鸿沟。联合国经社理事会称“数字鸿沟” 岁及以下的青少年在全部互联网用户中所占的比 系指“由于信息和通信技术的全球发展和应用．造成 例一直都在80％以上，见下页表2。自2000年底以 或拉大的国与国之间以及国家内部群体之间的差 来。24岁及以下的青少年在全部互联网用户中所 距。”同我园的地形梯级分布相似。我国不同地区使用 占的比例一直都在50％以上。18岁以下的未成年 数字技术的程度也呈梯级分布．只不过方向刚好相 人用户也由2000年底占全部网络用户的14．9％． 反，表现为东部沿海城市数字化程度相对来说比较 逐步稳定地增加到2003年底的18．8％．之后出现 高，而中西部地区数字化程度较低(见表1所示)。 回落，到2008年又增加到19．6％。从这里可以很清 楚地看到。年龄在24岁及以下的青 表1中国互联网用户(2007年)地区发展简况m 少年是我国互联网使用的重要主力 地区网民占 地区中高 地区中低 地区 网民总数 全固网民总 地区人口 普及率(％) 普及串(％)省 群体。其中，年龄在18—24岁的青少 (万人) 普及率(％) 数比例(％) 省(市、自