小学教师论文不用愁.doc

浅谈班主任工作的评价方法 伴随着21世纪前行的脚步，以新课程为载体的新一轮课程改革正在逐步走向校园，走进广大教师的教育理念与教育行为之中。“为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”——在这一核心理念的引领之下，新型的师生关系，评价观以成为教师教育中不可忽视的一部分。对班主任工作做出了更进一步的要求。班主任不仅是学生的教育者，还是学生的指导者，管理者和心理健康顾问。因此，班主任要具备以人为本的教育哲学观，终身教育观和国际意识，还要具备科学的教育方法和优良的心理素质，以及科研，管理与交流的能力，另外还必须具备优良，全面，崭新的评价学生的方法。我是一名小学教师，从事班主任工作八年，与孩子的接触机会更多一些，为了更好地促进孩子的发展，在平时的学习，生活中，我非常注意用新的评价理念来教育，评价学生。这里主要就班主任如何评价学生谈一谈我的一些浅陋的做法。 （一）让学生看到自己的每一个足迹。 当孩子第一天踏进学校的大门，我就为每一个孩子准备了“成长记录袋”。把孩子的每一个精彩点滴，每个“第一次”都收入囊中，让孩子充分感受到成长的快乐，以促进他们地发展。面对众多企盼求知的眼睛，面对好奇而又顽皮的孩子们，作为班主任，采用间接谈心的方式更能打动他们的心。一娘生九子，九子个不同，更何况这几十个来自不同家庭的孩子，他们的心思就更复杂了，更多样了。有的孩子外向，喜爱教师当面表扬；有的孩子内向，不喜欢老师过多地提他的名字，怎么办？有成绩，该表扬；有错误，应指出。于是，我就利用学生的日记来达成这一愿望。在日记中，我常常与学生进行交流，指出他们的优点和长处，找出他们身上存在的问题。一来二去，学生特感兴趣，总希望拿到日记本后，教师能给他写点什么。我正是利用这种无声的语言，来平和学生的心态，来评价学生的优缺点，并让他们及时改正缺点。 （二）及时发现学生的每个闪光点。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”。再调皮的学生也有他令人欣赏的地方，面对这些学生 ，我觉得一句赞语比任何暴风骤雨般的责骂更有力量。据心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，这不是虚荣。鼓励，赞许更能增添人的自信心和决心，这往往是成功的巨大动力。学生获得表扬，奖励的次数越多，他们行为活动的再发性就越高。“数子千过，莫如奖子一长”，要尊重学生，保护他们的自尊心。我在工作中也是要求自己牢牢记住：鼓励，表扬，称赞永远是最重要的。在教室的墙壁上，我带领班干部办了一个“超越自我”的专栏，让学生一月一次回顾，反思，进步了，就用自选的代表自己的花儿卡片向前迈一步。学习气氛，良好的竞争机制就此浓厚了，形成了。在我教的班级中曾经有位男孩子经常性迟到，按班规迟到要打扫卫生，这位男生横竖不怕，任老师，班干怎么办，好了几天又是老样子，依然我行我素，真拿他没办法。有一次，我看日记时，发现他在日记中这样写到；“今天早上，爸爸妈妈都有事外出了，我起得特别早，因为我不想做一个依赖父母的孩子，我在家里自己弄了早饭吃，来到学校我发现我没有迟到，我真为今天的进步而吃惊。”我看了以后，马上给他加上了评语：“男子汉大丈夫，当有所作为，有什么困难不能克服的，你爸爸妈妈不在家，你不是一样按时到校了吗？老师认为如果你每一件事都像今天早上这样，你将来必有大作为，你信吗？老师相信你行，一定能行。”从此以后，这个男孩子不但改正了迟到的毛病，而且成绩也有了长足的进步，特别是数学在老师的带领下，成绩由合格一下子跳到了优。他墙上的“百丽花”也跳到了前面。后来，他在日记中对我说了这样一句话：“受表扬的感觉真好，老师，你说对吗？”善于从学生身上找闪光点，适时适度地给予激励，称赞，百花图中的花朵才会绽放得更加娇艳，美丽动人。正如法国伟大雕塑家罗丹说的：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美而是缺少发现。” （三）“检”字面前人人平等。 只要你具有一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨。”作为一个班主任要学会观察，善于观察，学会检查自己的干部和学生，还要会接受学生的监督和检查。俗话说“身教重于言教，”“榜样的力量是无穷的。”班主任要在“检”字中以身作则，诚而有信，要求他人做到的，自己必须首先垂范，而且“检”字面前一律平等。无论是好学生还是学困生，都要一视同仁。具体做法是： 第一、学生自检，即自己检查自己。常言道：“人要面，树要皮。”学生从自检中发现自己有违纪的事，需要采用适当的方式弥补。 第二、学生互检，可以采用性格相投，爱好相近的两人自由选择互检，也可以临时指定两人互检，还可以先进的检查后进的。通过互检取长补短，在原有基础上提高一个层次，达到后进学先进，先进更先进的境界。 第三、班委检查。班委会10人，每天2人检查班内同学的情况，通过检查，发现问题，随时记载。一周情况班长汇总后，在班会课上通报。 第四、集体检查