浅议新课改下的初中政治课堂教学.docVIP

精品论文 参考文献 浅议新课改下的初中政治课堂教学 ◆ 邹建琴　甘肃省康乐县八松初中　731500 　　摘　要：随着人类社会和知识经济突飞猛进地发展，教育事业也在日新月异地变化。为了顺应时代教育的步伐，新一轮的课程改革便成为当前基础教育改革的重中之重。教师是人类灵魂的工程师，这个职业光荣而圣神，如何提高政治课堂教学效率，是我们政治教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径。新课程的诞生打破了传统应试教育教学模式，给我们政治教学带来了一缕曙光。如何才能紧跟时代的步伐，在新一轮课程改革中提高我们初中政治课堂效率，是摆在我们一线教师面前的一个重要课题，笔者结合政治教学实践，对新课程背景下创新高效课堂的看法做了一些总结。 　　关键词：初中政治　课堂效率　教学意义　新课改　优化教学 　　教学是一门科学，更是一门艺术。要想提高初中政治课堂教学效率就要充分考虑学生的特点，要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，强调从学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知水平出发，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用的能力，使政治学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。 　　一、转变教师传统的教学观念 　　古人云：授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身享用无穷。传统的教学目标注重于知识的传授，而新课程改革下的教学目标更注重知识、技能、方法、过程、情感、态度与价值观的达成。从前我们的教学很多时候都是以“填鸭式”形式灌输给学生，给学生独立思考的时间较少，学生很难做到在理解的基础上去掌握知识，导致学生容易形成厌学的情绪。 　　要彻底改变这种状况，首先要从教师自身做起，教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以人为本”的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、民主、和平的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生自身调控的能力，培养学生“自主、创作、探究”学习的良好习惯。师生间建立和谐的人际关系至关重要，教师和学生之间应是一种民主、和谐、平等、合作伙伴的关系。情感的力量是无穷的，教师的爱心是教育教学的“原动力”。“爱其师，则信其道”，如果学生对教师有好感，就会对其所教的课程感兴趣，并特别重视，肯下大力气，学好这门课。因此，教师要关心和尊重每一位学生，倾听他们的心声，建立和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的环境中相互学习，相互帮助。教师要充分体现自己的主导作用，引导学生“乐学”、“巧学”、“会学”、“善学”。每一位教师要充分发掘自身的优点，为学生营造一个良好的学习环境，用爱心呼唤起学生的学习兴趣，点燃学生对政治学习的兴趣。 　　二、创设激情，让政治课堂活起来 　　众所周知，政治课比较枯燥乏味，严重缺乏活力和激情，在教育部基础课程中心组织全国性的调查中，政治课是最不受欢迎的课程之一。政治之所以让学生这么的不受欢迎，原因有多方面的，比如：高考制度的改革、课本本身的特点、教材编写的缺陷等，但是最主要的一点还是教师上课缺乏激情。首先我们要认真备课，只有扎实地备课，才会在讲授过程中游刃有余；其次是老师在课堂上不要一味自己滔滔不绝，要充分发挥学生的主观能动性，这也是新课改的要求，在课堂上适当安排学生的讨论或者让学生试讲老师指导，充分调动学生政治课堂的积极性；最后就是让一些相关的时事政治走进我们政治教学的课堂，让学生通过探究、分析、讨论等，使我们政治课堂真正地活起来。 　　三、让现代信息技术走进我们政治教学的课堂，提高学生学习兴趣 　　课堂是培养学生创新能力的主战场。在教学过程中，教师要想方设法地为学生创造一个宽松、愉快的课堂气氛。随着教育事业的飞速前进，让现代信息技术走进我们政治教学的课堂至关重要。并充分利用信息技术图、文、声、形并茂的优势，营造活跃的课堂气氛，并且生动、形象、具体、直观地展现在学生面前，使学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野。现代信息技术从各个角度，不同的侧面、多方位、多视角、多层次、多信息、动态地表达政治教学中的重点和难点，培养学生的发散性思维和自主创新的能力，有利于激发学生学习政治的兴趣和求知欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率。再者，现代信息技术具有图文声形并茂融为一体的特点，为学生营造了丰富的知识资源，生动、形象、逼真的模拟与仿真情景，极大地优化了??生的学习环境。充分发挥了学生的主观能动性，使学生养成自主学习和养成终身政治学习的意识。 　　总之，新课程的实施，我们一线教师都应该先转变传统的思想观念，我们要想尽一切办法，在实践中探索，思考，总结经验，改进政治课程教学，提高课堂效率。所以我们一线教师永远是一个欣赏者，在学生心灵的沃土上播撒春雨，催发颗颗希望的种子，并生根、发芽、开花、硕果累累。