浅谈传统文化对班主任工作的帮助.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈传统文化对班主任工作的帮助 张树英　甘肃省兰州市西固区桃园中学　730060 摘　要：中国是世界文明的发祥地之一，中国古代传统文化，不仅给东方社会带来巨大的影响，在西方社会也影响广泛。作为一线的教育工作者，传统文化教育是除了教学生知识外，更应注重“育人”，使之明白做人是为了尽到自己的社会责任，为社会的现在和未来作出自己的贡献。 关键词：传统文化　班主任　教育 最近几年传统文化教育逐渐被有识之士重视，华夏大地刮起了学习传统文化的热潮。我们作为一线的教育工作者，教育目的应该是除了教学生知识外，更应注重“育人”，使之明白做人是为了尽到自己的社会责任，为社会的现在和未来作出自己的贡献。教育分为如下三个层面： 一、家庭教育 家庭教育是同盟养政，父母是孩子的第一任老师，他们教会了孩子走路、说话，教会孩子如何去做人，如何去做个好人，因为人之初，性本善，可见恶人是教出来的，这就要求父母要以身作责，多学些优秀的传统文化，把如何做人的德行落实到生活中去，要演示给孩子看。如从小不要让孩子说脏话，不骂人、不打架，见人要问好，对人态度要和蔼，要学会帮助别人，不比吃，不比穿，不比名牌，比就比看谁学习好，看谁德行高，如《弟子规》中说：“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”教会孩子从小事做起，从自己做起，因为小事决定成败。 二、学校教育 学校教育是家庭教育的继续，老师是传道授业解惑也，也要以身作则，学为人师，行为世范，在学校里。老师就是学生的示范者，是榜样，那么班主任更为重要，一个家长一般只管一个孩子，而班主任却要管几十个孩子，是几十个孩子的家长，所以班主任责任重大，地位显要，当然学校对班主任的要求也就很高了。班主任工作应做到以下几点。 1.班主任是为学生班集体组织专门的德育过程而设的教师，是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任一般由具有较高的思想觉悟、优良的道德品质、广博的文化科学知识修养和教书育人经验丰富的教师担任。 2.班主任是对一个班的全体学生全面负责的教师，一个班能否在德、智、体、美、劳等方面全面发展，很大程度上取决于班主任工作的好坏。 3.班主任是联系班级中各科教师的纽带，如果没有负专责的班主任，而把学生全面成长，尤其是思想品德培养的任务仅仅委之以各科授课教师，那么这个班将会形成放任自流的局面。但是，如何把各学科教师的教育影响统一起来，形成教育的合力，增强整体效应，这就要依赖于班主任在各科教师之间充分发挥联系和协调作用了。 曾被兰州市十三所学校开除过的胡斌，他曾经不孝敬父母，不尊重老师，导致被十三所学校开除了，最后无处可去，就跟社会上不三不四的青年混在了一起偷东西、抢东西，打架、斗殴、上网打游戏，甚至杀人，真是无恶不做。他为什么那么坏呢？是因为他从小就不听父母的话，不听老师的话，违背了人道天道的教育，正应了那句古话：“近朱者赤，近墨者黑”。可是他现在却变好了，变成了一个待人彬彬有礼、谦卑、恭谨，看不出来身上有什么毛病和习气的人，变成了一位名师，变成了一个听话、懂事、孝顺的儿子。是什么使他的人生变化如此之大，是《弟子规》，是古圣先贤留下来的传统文化救了他。当《弟子规》出现在他的生活中时，感召了胡斌那一刻念头的变化，从前对父母的想法是对立、推翻，五伦当中，父母是天，跟天对抗是得不来天伦之乐的，但是胡斌的母亲却用宽大的胸怀、绵绵不绝的爱，感召来了他念头的变化，一霎那，他仅仅听了母亲的话，就改变了他的命运，其实他做到了最重要的一件事，那就是百善孝为先。 三、社会教育 除了家庭教育和学校教育以外的教育就是社会教育，正是由于电视、网络、手机、MP3……等高科技产品的负面影响很大，把很多没有自制力的学生引入歧途，耽误了学业，影响了他们一生的前程，很多人甚至没有了道德底线，忤逆父母，对抗老师，长此以往，家将不家，国将不国，岌岌呼可危！而社会教育的目的是要学生把学到的知识贡献于社会，贡献于国家，贡献于民族，回报父母和老师，如今却是背道而驰。当然大家也明显感觉到社会各界也开始重视人们的道德教育了，如中央电视台第八频道上插入了乌鸦有反哺之情，羊羔有跪乳之恩，动物尚且如此，更何况我们人呢？ 据报道：“曾有70多位诺贝尔奖的获得者讨论21世纪的未来世界将走向哪里？最终的结论是要到中国2500年前的孔夫子那里去寻找答案。”这个答案也??我们的领袖提出来了，就是“和谐社会”。社会要想和谐，家庭必须和谐，家庭要想和谐，那么每个人的身心必须和谐，身心和谐的前提是做有道德的人。一个国家的强盛靠的是公民的德行，要以德治国。温总理曾说：“做