谈化学课程资源中化学史的开发与利用研究.pdfVIP

课程资源的开发 谈化学课程资源中化学史的开发与利用 刘桂香 (甘肃酒泉市肃州中学735000) 关键词：化学课程资源 化学史 开发 利用 随着我校的省级课题物理化学课程资源的开发和利用的研究与实施，越来越多的课程资源被开发 出来并利用于教学，为我们的物理化学科的教学提供了有利的条件，激发了课堂教学兴趣。为新课程 的使用创造了有利的条件。高中化学教材(人教版)结合不同的化学学科知识内容，有目的的补充引 入了很多相关的化学史料，向学生介绍了化学发展史中许多著名的国内外科学家及其成就。如侯氏制 碱法(侯德榜)，氯气的发现(舍勒)，元素周期律的发现(门捷列夫)，勒夏特列原理(勒夏特列)， 苯的发现和苯分子结构学说(凯库勒等)等。在化学教材中结合学科知识，恰当地引入一些科学史内 容，不仅可以增加教材的人文内涵，而且可以使抽象的科学知识生动起来、有趣一些，增加亲合力， 有利于提升学生的求知欲望。化学教材中的有些化学史内容由于受篇幅和主题所限，只是列出了主要 的化学史实，我们根据教学需要，拓展史料内容，深化课堂教学，创没探究情境，让学生体验科学探 究过程。在课程资源的开发和利用方面我们主要是利用网络，校内外的图书馆、展览室、等各种社会 资源以及丰富的自然资源，积极利用并开发课程资源。让化学教学与现实生活紧密结合，在社会生活 的大背景下搭建民族精神的教育平台，在处理教材时，课内外结合，丰富民族精神教育资源，使教材 为我所用。本文主要结合在开发利t}}J化学史课程资源方面的教学案例作一探讨。 1制碱专家侯德榜 【背景介绍】：侯德榜(189卜1974)是我国著名的化学家，化工，十建和机械一[程专家。以前很K 一段时间内，我国所需的纯碱必须依赖于进口，这样给我国的化学．L业带来了极大的不便。因此，如 何打破封锁和垄断，自行研制和生产纯碱，以满足我国工业发展的需要，就成为当时化工领域研究的 重要课题。 ’ 【教学价值】通过本素材的学习，可以使学生体会到化学科学技术进步对国民经济发展的重要性，从 而增强学生学好化学的责任感和使命感，另一方面，这一内容也是对学生进行爱国主义教育的极有说 服力的素材，科学家为了祖国的发展和强人，不计个人得失，甘于奉献的精神对学生具有很强的感染 力。 【教学方法】：“中国化工专家侯德榜”是碱金属一章的学习情景素材。在教学中通过讲故事或以活 页讲义的形式下发给学生关于侯德榜制碱的历程，让学生了解我国的这段历史，以及侯德榜为我国化 工事业所作出的贡献。此外，还引导学生查阅科学史上侯德榜热爱祖国的事实，讨论和交流各自的感 受。 2门捷列夫与元素周期律 【背景介纠{】：门捷列夫(183忙1907)是一位天才的、全面的科学家，杰出的教育家和先进的社 会活动家。是伟大的俄罗斯民族的骄子。他一生都在进行科学创新，具有高超的抽象思维能力。1869 年，门捷列夫发现了化学元素周期表，这是19世纪最伟大的科学成就，从而奠定了现代化学的基础， 这是一项让他永垂史册的成就。 一206一 课程资源的开发 【教学价值】本素材揭示发现规律需要不断总结不断创新的经验和持之以恒的毅力，fj捷列大善丁二从 表面现象发现内在规律，他有超乎常人的洞察力，他能够预见最重要、最现实的科学问题，能够洞察 科学和发展的脉搏。为我们总结规律和经验提供了非常好的素材， 【教学方法】本素材是高一物质结构元素周期律一章的阅读教材，通过奄阅网络资料了解I’J捷列大的 发现周期律的过程及成就。促使学生懂得科学真理的获得需要勤奋探索，不断创新的精神，使学生永 远铭记门捷列大的格言：“什么是天才?终身努力，便成天才!” 3舍勒与氯气 ． 【背景介绍】：氯气的发现应归功于瑞典化学家舍勒。舍勒是18世纪中后期欧洲的一位相当出名的 科学家，他从少年时代起就在药房当学徒，迷恋实验室工作。在仪器、没备简陋的实验室里他做了大 量的化学实验，涉及内容1}常广泛，发明也非常多，他以其短暂而勤奋的一生，对化学做出了突出的 贡献，赢得了人们的尊敬。 舍勒发现氯气是在1774年，当时他正在研究软锰矿(二氧化锰)，当他使 软锰矿与浓盐酸混合并加热时，产生了一种黄绿色