谈高职院校的职业指导与就业指导研究.pdfVIP

谈高职院校的职业指导 与就业指导 张柏清(荆门职业技带学院) 高职院校的毕业生是社会人力资源中最宝贵的一部分，更是促进未来经济和社会发展最珍 贵的人力资源。而目前，高职毕业生的就业率不容乐观，初次就业率在70％左右，无论是政府、 社会，还是家庭、学生都感到了就业市场形势严峻。 据媒体调研问卷显示，51．2％的学生在毕业前才开始接触职业指导服务，16．4％的学生在大 学一、二年级开始对职业指导有所了解，更有32．4％人选择了“其他”。有38．9％的学生称职业 指导知识来自报纸、杂志和书籍的阅读；24．2％的人源自父母平时经常与自己谈论以后的工作问 题；只有30．4％人来自学校开设的专门的职业指导中心。可见，在现在大学生就业异常激烈的 情况下，大多数高职院校学生都是碰运气、凭激情找工作，而对自身的职业取向、就业去向等没有 深刻的认识与领悟。这些充分说明了在高职院校进行职业与就业指导，就显得迫切而有意义了。 一、高职院校开展职业指导与就业指导的工作内容 在学校中开展职业指导，一方面可以帮助学生确立正确的职业观，培养学生爱岗、敬业，勇于 奉献的良好职业道德，树立以集体主义为原则、以为人民服务为核心的崇高职业理想；另一方面 帮助学生了解自己，正确地进行自我评价以及了解社会需求，从而使他们明确学习目的，增强学 习动力。另外，还能帮助学生进行升学和就业选择，向用人单位推荐毕业生，从用人单位了解毕 业生的工作状况，根据反馈和对人才需求的调查，进行教学改革，提高教学质量。因此，为了提高 学生的初次就业率，提高人才培养的质量，在高职院校内有必要开展好职业指导工作。 高职院校学生的初次就业率低，社会认同度不高，有着多方面的原因。而在实际的职业指导 与就业指导中，我们也发现了学生中的很多问题，是我们迫切需要解决的。如，学生的认识不清、 定位不准，期望值过高；部分学生心理素质较差，缺乏吃苦耐劳的精神；就业稳定性差，缺乏诚信 度；有的学生动手能力差，不能胜任岗位的需求；就业从众心理严重影响其就业等。为此，总结多 年来的职业指导经验，我们认为，要开展好职业指导与就业指导，主要做好两方面的工作。同时， 要把职业指导与就业指导贯穿于整个教育过程，才能收到比较好的效果。 其一，高职院校要建立相应的就业指导工作机构。搞好职业指导，提高就业率，是一项全方 位的工作，必须提供必要的人力、财力和物力的保证，做到“四落实”：即机构落实、工作职责落实、 人员落实、经费落实。在工作中，我们感到，职业与就业指导教师大多没有相应的专业素质，如必 备的心理学、管理学、教育学相关经验。对于经济环境下的职业动态、行业发展、岗位需求等情况 不了解，无法给学生作出科学、全面的分析和指导。因此，要开展好这项工作，尤其要重视职业与 ·322· 就业指导工作队伍建设。应建立由院长负责，辅导员、德育课教师、心理咨询教师、学生管理工作 人员为主体，校外相关兼职人员和学校全体教师共同参与的职业指导与就业指导工作机制，把职 业指导与就业指导工作作为大力推进高职院校改革和发展的一项重要工作。制定就业指导工作 的实施计划及活动方案，还要有相应的检查措施和工作总结。学校行政会议或专门会议研究和 落实就业指导工作等途径和方法，积极稳妥地推进就业指导工作的开展。 其二，通过多种途径，实现职业指导与就业指导工作的全员化、全程化。要充分发挥《就业与 创业指导》课程教学的主渠道作用，确保开足课时，并积极改进教学方法和手段．改革考核办法， 切实提高教学质量。在文化课和专业课教学、人学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社 会实践和课外活动、举办讲座等形式中也能进行求职择业和职业生涯、就业和创业指导教育。 二、高职院校职业指导与就业指导的三个阶段 学校的职业指导工作应贯穿在学生从人校到毕业的全过程中，应通过入学入门教育、全面素 质和综合职业能力教育、就业教育三个阶段进行。 一是入学与入门教育。学生入学时。由于对学校不是很了解，在职业取向方面比较模糊，所 以要搞好入学职业指导教育。入学职业指导教育包括以下内容：介绍学校的基本情况；介绍学院 各专业设置、课程设置、培养目标、就业方向；介绍各专业发展前景，社会需求情况；介绍本院往届 毕业生就业状况。让学生明明白白地选择专业，鼓励他们学一行、爱一行，激发专业兴趣和学习 积极性。而人门教育则要引导学生尽快完成从接受基础教育到接受职业教育的角色转换。明确 进入高职院校的某个专业