试论高校学习型图书馆建立与大学生素质教育研究.pdfVIP

试论高校学习型图书馆建立与大学生素质教育 肖 雯马淑君盂繁红 (dC华航天工业学院图书馆河北廊坊065000) (摘要]分析了高校学习型图书馆在大学生素质教育中的优势，论述了大学图书馆在素质教 育中的地位与作用，探讨了学习型高校图书馆实施素质教育的逢径和方法。 [关键词]高校图书馆学习型图书馆大学生素质教育 [分类号]G258．6 人类社会已经进人知识经济时代，知识经济既是一种以知识信息为基础的经济模式，又是一种 强谰学习的经济模式。为了适应时代的挑战，加强自身的素质，提高竞争能力，人们对学习的需求空 前高涨，学习方式也日益丰富，学习和创新对个人、组织，甚至一个国家都至关重要。因此，作为文化 教育和信息服务机构的高校图书馆也必须审时度势，成为学习型组织以满足读者对图书馆更加迫 切需求，使图书馆的教育服务功能与时俱进，建成顺应时代需求的学习型图书馆。 l 高校学习型图书馆的内涵与特征 美国管理学家彼得·圣吉在其著作《第五项修炼：学习型组织理论与实务》中描述了学习型组 织：“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思 考方式。”他强调，个人和组织都应该通过“自我超越”、“改善心智模式”、“团队学习”、“建立共同愿 景”以及“系统思考”这五项基本修炼，来建构一个学习型组织。学习型组织理论以其思想的先进性、 手段的科学性以及方法的务实性为人们提供了一种全新的科学管理理念，使该理论在世界范围内 许多领域产生了深远的影响。 学习型图书馆就是把学习型组织的理论与方法应用到图书馆的工作和实践中而形成的。 Kevin Simons等人从社会文化理论角度分析。认为学习型图书馆是指作用于读者、馆员和信息资 源等主体之问的四个因素，即；伙伴关系、资源集成、读者馆员互动以及倍增的影响范围。他们认为 学习型图书馆的核心在于集成：使图书馆成为读者正式或非正式教育，以及研究需要的基本组织部 分，促进读者认识、行为和情感等发生升华。 笔者认为高校学习型图书馆是指：在图书馆内部建立起有效的教育、培训的学习机制，营造一 种喜欢学习的文化氛围，制定促使员工终身学习的激励机制；在图书馆与读者之间，形成馆员以学 习的成果更好地服务于读者，读者以信息素质的提高和进一步需求促进馆员更进一步学习，形成读 者与馆员相互促进、良性互动的机制。它集中体现了现代图书馆知识的学习性、工作的创新性、管理 的系统性、服务的高效性和发展的可持续性等特征。 2高校学习型图书馆在大学生素质教育建设中的优势 2．1学习型图书馆丰富馆藏文献资源，是大学生素质教育的重要保障 高校图书馆是人类文化的集散地，它不仅拥有古今中外的灿烂文化典籍，而且传递着当今时代 撮新科学技术信息，其丰富的文献资料反映着时代积极向上的精神风貌．反映着时代的进步、科学 与技术的尖端。学生在这里既可以查阅与自己专业知识相关的信息，又可以冲破这一传统模式，各 自寻找自己感兴趣的知识资源．还可以深入对某一问题的具体研究或获悉最新的各类信息。图书馆 被誉为“没有围墙的终身制大学”。她倡导人生真善美，指引人们树立正确的世界观、人生观，激励人 145 们勇攀高峰。这些都是对大学生进行素质教育的必要资源。 学习型图书馆由于其发展目标的前瞻性及职工工作的创新性，更加注重馆藏的优化和新信息 的及时补充，更为大学生素质教育的发展提供了重要保障。 2．2学习型图书馆的特殊环境，为大学生素质教育营造良好的氛围 教育家陶行知先生说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的 教育功能”。而人的心理变化的一般规律则是：环境影响着人的情绪，情绪则对人的学习效率和效果 产生着直接的影响。图书馆通过其建筑外观、内部设施和布局等外在物质条件．可以营造出一种优 越的环境氛围，既体现出图书馆的丰富内涵，又展现出对读者的深深的吸引。 特别是高校学习型图书馆倡导的全馆员主动学习，不断创新，提高素质。这种浓厚的学习氛围 展示给读者，让更多的大学生在这种独特的氛围中受到感染，得到启迪，并付诸具体的自觉学习行 动．从而塑造出大学生独立性、创造性和开拓性等品质。同时馆内工作人员端庄的仪表，焕发的精神 面貌，文明的言谈举止，优雅博学的修