精心整理S版第十册语文教案(表格式).doc

第一单元教??教材内容 本单元以“要用心体会?作者表达的?思想感情，感受多彩的?民族文化的?无穷魅力”为专题，编排了五篇?民间传说和?英雄传奇故?事。其中《神鸟》《冬不拉》《火把节》是精读课文?，《格萨尔王的?故事》《刘三姐》是略读课文?。?? ?1、引导学生会?认28个生?字,会写32个?生字，读写20个?词语。? 4、引导学生结?合课文内容?，理解重点句?子的深刻含?义，能有感情地?朗读课文，背诵自己深?受感动的段?落。三、教学重点 通过阅读使?学生充分感?受到我国各?族人民的勇?敢、纯朴、善良的美德?，同时也会感?受到少数民?族文化的无?穷魅力。用心体会作?者表达的思?想感情，感受多彩的?民族文化的?无穷魅力 1《神鸟》《格萨尔王的?故事》《冬不拉》《火把节》《刘三姐》1 神鸟 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 学习本课，认识生字7?个，会写生字1?4个，掌握词语1?1个。 能力目标 初读课文，理清课文写?作顺序，了解课文主?要内容。 情感目标 体会课文所?表达的思想?感情，感受民族文?化的魅力。 教学重点 读准字音，了解课文主?要内容。 教学难点 了解课文结?构，理清课文写?作顺序。 教学用具 小黑板 教学方法 讲授法 讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、解题，导入新课 二、学习生字 三、自读全文，理清脉络 四、布置作业： 1、导语：我国是一个?由五十六个?民族组成的?大家庭。在这个大家?庭中有许许?多多动人的?民间传说故?事。今天让我们?走进内蒙古?的山林里，去看看那美?丽的“神鸟”，去听听那动?人的故事。 2、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思?？ （出示小黑板?）1、指导学生读?准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字?的读音。指导学生区?分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的?用法。 2、小结：指导学生在?理解词语意?思时要注意?把词语放在?语言环境中?去理解，不要就词解?词。有的词语在?不同语境下?有不同的意?思。如“包袱”一词在本文?中的意思是?“用布包起的?包。”而在“我们要放下?包袱，轻装前进。”这句话中指?思想负担，“抖包袱”又是指相声?快书等曲艺?中的笑料。因此，在学习中要?有意识地帮?助学生区别?这些词语在?不同语境下?的意思，扩大学生对?词语的理解?。 小结：故事中有故?事，读了以后，你有什么感?受，有什么想法?，请在下节课?和同学们交?流。 1、抄写生字、积累新的词?语 2、带着课后思?考题再次读?课文。 1、齐读课题 2、默读课文，神鸟神奇在?哪儿呢？为什么称它?为神鸟，说出本文的?主要内容。 3、汇报预习生?字时有什么?困难，同学间互相?解决。4、自读全文，画出新词，再把词语放?到句子中读?一读，并结合句子?理解词语的?意思。读词、读语句。 4、快速浏览课?文，看全文有几?个故事，想它们之间?有什么关系?？ 6、提出不懂的?问题，解决简单的?问题。 帮助学生牢?固掌握生字?、新词 指导学生在?理解词语意?思时要注意?把词语放在?语言环境中?去理解，不要就词解?词。 板书设计： 1 神鸟 忠实的狗，被错杀的猫?，舍已救人的?乌鸦 教学反思： 1教学的成?败得失： 2学生的信?息反馈： 3今后的教?学建议： 月 日 总第 2 课时 课题 1、神鸟 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 指导学生默?读课文，把握课文主?要内容。引导学生体?会“既……也……”的用法并造?句。 能力目标 初步了解课?文的表达方?法。 情感目标 明白故事中?蕴含的道理?，体会课文所?表达的思想?感情，感受民族文?化的魅力。 教学重点 理解课文内?容，体会作者表?达的情感。 教学难点 作者是怎样?表达这种情?感的。 教学用具 小黑板 教学方法 读书法 自主合作探?究式 上节课我们?在蒙古族的?山林里结识?了一位新朋?友，它就是——“神鸟”。还记得课文?主要讲了些?什么吗？ （出示小黑板?）1神鸟的神?奇之处体现?在哪儿？ 2想象着神?鸟聪明伶俐?的样子，自己读一读?。 3为什么神?鸟能一次又?一次地逃脱?？ 4表达的情?感 ①表达了对聪?明伶俐的神?鸟的喜爱之?情。 ②表达了对狗?、猫、乌鸦忠于职?守，勇于救人的?品质的赞美?之情。 ③表达了对可?汗富有同情?心、善良之心的?赞扬。 以上内容就?是文章要表?达的美好心?愿。 5是怎么表?达的 通过故事情