学前儿童心理卫生与辅导10-12章--幼儿教育599.pptVIP

第三节 人本主义理论和来访者中心心理辅导 1.人本主义理论的代表人物和自我概念（P147-149） 2.人本主义的2个向度、2个目标及其局限（P150） 3.来访者中心心理辅导的基本理念；辅导者的特质、态度和技巧；辅导者与来访者的关系；自我概念活动设计（P151-153） Company Logo 大家好新年好 * 第八章 个体心理学理论及辅导方法 第一节 个体心理学的总体论 1.个体心理学的创始人（P156） 2.阿德勒的2个主要观点、人的本质中的6个主要方面（P157-158） 3.生命风格、社会兴趣概念（P157-158） 4.用个体心理学的观点解释儿童行为（P159） Company Logo 大家好新年好 * 第二节 个体心理学的辅导理论 1.辅导者的任务和目标（P159） 2.目标蕴藏儿童的四大类型（P160） 3.家庭教育相关内容（P161） 4.有困扰儿童的类型和主要问题（P163） Company Logo 大家好新年好 * 第三节 实际的辅导方法 1.五种辅导方法的名称（P164-167） 2.心理辅导的4个步骤（P164） 3.4种问题行为分类（P165） 4.逻辑结果方法（P167） Company Logo 大家好新年好 * 第九章 沟通分析理论及辅导方法 第一节 沟通分析的总体论 1.沟通分析理论的创始人（P169） 2.波纳的人性观的3个方面（P169） Company Logo 大家好新年好 * 第二节 沟通分析的辅导理论 1.5种形态资料的名称（P170） 2.5种形态资料的具体内容（P170-179） 3.P、A、C（P170） 4.脚本分析、生活脚本、生活地位的定义（P175、176） Company Logo 大家好新年好 * 第三节 实际的辅导方向 1.辅导的主要目的（P179） 2.辅导者的角色和辅导原则（P180） 3.教导的3个步骤、5种抚慰方法及其他方式（P181、182） Company Logo 大家好新年好 * 第十章 完整治疗和理性情感治疗的理论及方法 第一节 完整治疗和理性情感治疗的总体论 1. 两个治疗学派的创始人（P185） 2. 皮尔斯的人性观4和健康观4（P185-188） 3.理性情感治疗的哲学基础和系统的6个方面（P188） Company Logo 大家好新年好 * 第二节 完整治疗和理性情感治疗的辅导理论 1. 心理问题产生的5个层面（P190） 2. 肢体语言的意义、直接经验的重要性（P191） 3.心理辅导的3个目标（P192） 4.非理性信念的五大类、说明，辅导时的注意事项（P193-194） Company Logo 大家好新年好 * 第三节 实际的辅导方法 1. 完整治疗的辅导方法（P194） 2. 理性情感治疗的辅导方法（P202） Company Logo 大家好新年好 * 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 大家好新年好 学前儿童心理卫生与辅导 2013年3月9日 温故而知新 第一章 学前儿童心理健康概述 第一节 1.心理健康的含义（广义、WHO）P1 2.学前儿童心理健康的含义 3.现代心理健康的由来（提倡心理健康的历史起点、倡导者、世界上第一个心理卫生组织）P3～4 Company Logo 大家好新年好 * 温故而知新 第一章 学前儿童心理健康概述 第二节 1.心理健康的4种判断标准P7～8 2.学前儿童心理健康的5个标志P9～11 3.马斯洛和密特曼列出的心理健康的10条标准P6 Company Logo 大家好新年好 * 温故而知新 第一章 学前儿童心理健康概述 第三节 1.学前儿童心理健康的2个意义（P11～12） 2.学前儿童心理健康的4个内容（P12～13） Company Logo 大家好新年好 * 温故而知新 第二章 学前儿童心理健康概述 第一节 1.什么是生物-心理-社会模式？（P17） 2.生物-心理-社会模式的意义（P17、18） 3.生物-心理-社会模式的三个维度（P18） Company Logo 大家好新年好 * 温故而知新 第二章 学前儿童心理健康概述 第二至四节 1.影响学前儿童心理健康的5个生物学因素（P19） 2.影响学前儿童心理健康的3个心理因素（P24） 3.影响学前儿童心理健康的3个社会性因素（P30） Company Logo 大家好新年好 * 温故而知新 第二章 学前儿童心理健康概述 第二至四节 4.概念定义：需要和动机（P24）、自我意识（P27）、情绪（P29）