小学生行为习惯的培养--幼儿教育722.pptVIP

体验法 这种方法就是通过亲身实践来认识和体会养成良好习惯的重要性，从而强化好的行为习惯，削减不好的行为习惯。 案例：培养自带学习用具的习惯 体验教育法，让孩子养成对自己负责任的好习惯，让他亲身体验不负责任带来的麻烦和尴尬。 美国人的家教原则：二十码法则。 尊重孩子的独立倾向，与其保持二十码的距离。 * 大家好新年好 正强化法 孩子在某种情境下做了某种事情，如果获得满意或肯定的答复，下次遇到相同情境时做这件事的可能性就会提高，不知不觉中，就培养了一种习惯。 要点： 选择合适的正强化物，如消费性强化物（食品、衣服等），活动性强化物（如去公园，看电影、野餐、旅游等），社会性强化物（如鼓励、表扬等） 正强化物必须紧随好行为出现之后，间隔越长，效果越差。 社会性强化，如鼓励，表扬等要具体，切忌空洞。 * 大家好新年好 家庭环境熏陶法 潜移默化，自然似之（晚餐前说一件高兴的事和生气的事区别） 物质环境熏陶： 独立安静的学习空间，书桌、书柜、台灯等； 精神环境熏陶： 父母的勤奋乐观；对文化知识的尊重；家庭环境的宽松；健康的娱乐方式． * 大家好新年好 渐隐法 渐隐原理是人类行为的基本规律之一。如孩子学写毛笔字的过程： 最初，父母握住孩子的手描红； 孩子自己写，父母用手指出不正确的地方； 父母不再用身体帮助，只用言语提示； 没有父母的帮助，孩子自己描红； 取消描红，自己掌握字体结构。 这种方法可以用在帮孩子养成自己管理学习时间，学习用品等习惯上。 要点：正确选择目标行为；选择合适的起始刺激，掌握合适的渐近步骤 * 大家好新年好 反向链锁法 将要培养的目标行为细化分解，使每一步骤都很简单，容易学习．然后从最后一步开始，采用逆向后退，逐步学习． 案例： 蔡女士的女儿上小学二年级，自己一个人带孩子。白天上班，晚上料理家务，辅导女儿学习，自己还要进修。为了提高女儿的生活技能，首先她从教用电饭煲做米饭开始。将做米饭分为下面几个步骤： （１）在米代里盛出一小碗米； （２）淘米； （３）把米倒进内胆，加一小杯水，盖上锅盖； （４）擦干手，摁下电源开关； （５）摁下电饭煲做米饭的开关。 * 大家好新年好 行为分解，及时强化 蔡女士有意让女儿看一次自己做米饭的过程，并指出饭由不熟到熟出现蒸汽很正常，不用紧张。然后开始训练： （１）第一阶段：妈妈从１做到４，女儿只做最后一步； （２）第二阶段：妈妈从１做到３，女儿做第４和第５步； （３）第三阶段：妈妈做前２步，女儿做３步； （４）第四阶段：妈妈做第１步，剩下的由女儿做 （５）最后完全由女儿自己做 * 大家好新年好 家校合作法 1+1+1＜1还是1+1+1＞3 梭子鱼、天鹅和虾拉车的故事。天鹅使劲向天空提升，虾一步一步向后倒退，梭子鱼朝池塘拉去。结果车总在老地方。 家校配合注重协调，形成教育合力。 降低老师的威信，就是降低父母自己的威信。因为在教育目标上是一致的，都是为了孩子好。 习惯的培养需要父母和学校主动配合。当几个方面力量一致、步调一致的时候，孩子才有一个好的环境，才能在这样的环境里把偶然的行为内化为长久的习惯。 如果家庭、学校和社会不协同对孩子教育，孩子就会像小车一样，一动不动。 * 大家好新年好 与习惯养成紧密相关的理论 1、关键期理论 2、皮格马利翁效应 3、阶梯理论 4、生物钟理论 * 大家好新年好 关键期理论 狼孩的事情：目前世界上发现了三十多个由动物抚养长大的悲惨的“野孩”。这些孩子没有一个回到人间后变成了完全正常的人，他们的大脑功能和相应的智力水平远远落后于同龄的人。究其原因，就是因为他们被发现的时候已经错过了各种能力的关键期。 * 大家好新年好 关键期的细致划分 6个月是婴儿学习咀嚼的关键期 8个月是分辨大小、多少的关键期 2岁半至3岁是教孩子怎样遵守规则的关键期 3岁是计算能力发展的关键期 3岁至5岁是音乐才能发展的关键期 4岁至5岁是学习书面语言的关键期 5岁至8岁是学习外国语的关键期 * 大家好新年好 小学阶段是习惯形成的关键期 9岁到10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期 小学1、2年级是学习习惯培养的关键期 小学3、4年级是纪律分化的关键期 小学3、4年级、初二、高二是逻辑思维发展的关键期 小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代 初中阶段是意义记忆的关键期 * 大家好新年好 皮格马利翁效应 皮格马利翁：古希腊神话中的塞浦路斯国王，少女雕像，爱神 神话寓意：把全部的心血灌注到自己喜欢的人或事上，会起到极好的效果。 美国心理学家罗森塔尔的试验：从学生中随机抽出20%的学生，将名单交给校长和任课教师，说是“最有发展途者”，8个月后，果然成绩提高很大，而且自信心强，活泼开朗。 试验的结论：教师对学生的期望会影响学生的学习成绩。家长亦然。 * 大家好新年好 阶梯理论