浅谈课改背景下农村小学的管理.docVIP

浅谈课改中农村小学的管理 汝湖镇新光小学：朱海祥 摘要： 随着时代的发展和新课程改革的深入推进，农村小学不应墨守陈规固步自封，学校管理已不能仅仅停留在靠制度和自觉的管理模式之上，更多的关注教师群体的情感体验，促进教师的专业成长，打造和谐、奋发、学习、创新的教师团队正在越来越受到社会的认同，越来越成为推进教育改革的有力武器。 关键词： 农村小学 课程改革 学校管理 正文： 新光小学是一所有七十多年历史的农村完小，我在本校已工作了十几年，见证新光小学的从“改薄”实现楼房化到被评为“美丽校园”、“安全文明校园”、“安全文明学校”等。今年九月“教育水平评估”和“规范化学校评估”又顺利通过。十月，“创教育强镇”又迎来省检查组的检查验收，并且获得一致好评。新光小学从“薄弱学校”到发展、壮大。我着重抓好学校管理，在以往更多注重地是如何建立一套行之有效的规章制度。但随着由传统教育机制向素质教育课程改革的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心，因为我们看到了人在整个学校管理中心地位，在实施新课程改革中的前所未有的积极能动作用。所以，学校管理必须注重以人为本，要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，实现学校管理的科学化、人文化。 一、全力服务教师，善于发现问题，是人文管理的基础 校长是一所学校的“灵魂”，是以调动人的积极性为出发点，讲求影响力和推动力的。校长首先应发挥引领作用，即校长应把握教育理念，用自己的人格魅力影响教师们逐渐走向专业化道路。我校在民主管理中切实确立以教师为本、依法治校的管理观，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求。认真做好校务公开工作，注重制度管理和人性化管理相结合，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的发展。 1、校长要忠诚教育事业。一所好学校，其声誉不是靠吹捧出来的，而是全体教师用汗水浇灌出来的。要建设好一所学校，首先要求校长摆脱追名逐利的浮躁心态，把全部身心献给学校。校长首先要学会做人，校长的权威不是来自职位和权利，而是来自自身的人格力量。在学校的生活实践中，校长应该用强大的人格魅力去感染师生，即对领导负责，又对教师和学生负责。要把自己全部心身都投入到学校的建设中去，深深地热爱学校，热爱全校老师和每一个学生。把自己的命运和学校的荣辱紧紧地联系到一起，和学校一起成长。 2、校长要善于发现问题和解决问题。人文管理只有发现了问题，才能做到心中有数，做出符合大多数人利益的决策，让教师心情舒畅的工作，让学生快乐地成长。对此，我常常深入课堂、操场、办公室，通过参与教育教学和教研活动，和教师交谈，了解真实情况，掌握第一手材料，并切合实际的对学校的发展进行思考。要常通过网络、报刊等多种途径向先进学校学习，在比较中发现问题，学习别人解决问题的方法。其次，要不断地学习政策法规，增强政治敏锐性，通过对国家相关政策法规的学习和比照，从中发现学校存在的问题，然后不断完善相关规章，明确在管理中哪些事情该做，哪些事情先做，哪些可以缓做，由此来制定学校的发展目标。 3、校长一定要尊重教师，要有亲和力。校长和教师在政治上、人格上是平等的。要尊重教师在学校的地位，要激励教师的主人翁精神，要尊重教师人格的自我完善和知识更新的要求。校长要搞好服务，要把教师的发展，学生的发展、学校的发展作为自己工作的第一要务，以极大的热情和努力去为教师着想、服务。“作为一位校长，我的工作是为教师的工作创造条件。只有他们教好了，学生也才能学好”;校长要关心教师，要想尽办法去满足他们的合理要求，以对教师施以人文关怀。特别是当教师遇到困难时，更要主动关心，并积极的给予鼓励，尽力地帮助他们克服和战胜困难。 4、校长要树立五“勤”意识。一是脚勤，经常，。二是眼勤，要勤于观察各种微妙的变化，看出蕴藏的内容，防微杜渐，防患于未然。三是耳勤，要勤于听各种各样的议论与意见。四是嘴勤，要勤说，五是手勤，要勤动手，尽量多地掌握积累相关材料，掌握一些专业技能，在写的过程中挖掘问题、深化思考。只有这样校长才能实际解决，才能农村教育均衡发展的目标。 在全面推进课改的今天，学校要得到较快发展，校长就得把创建“学习型团队”纳入重要议事日程，进而培养大批学而不厌的教师，使他们具有课改新理念，能适应课改的新要求，不断增强创新意识。要培植“学习型团队”，校长首先就要注重团体精神、团体意识、团体作风的培植，一个集体有了统一的观念，才能有统一的目标、统一的意志，才能万众一心；否则就会思想涣散，一盘散沙。因此，校长要通过大力提倡、培植、宣传，形成学校的群体精神和群体意识，树立良好的校风。 1、要培植学习型的团队，校长首先就应该不断学习：学习教育教学理念，教育法规，不断更新知识，关心时事，关心国家的发展；学习新课改的有关知识，学习现代信息技术知识，了解如基建