第三章-儿童学习问题与自我意识的发展与辅导--幼儿教育959.pptVIP

1．选择适宜的治疗或训练方法 这类儿童有不良的自我意识，缺乏自信，易放弃努力等特征，要根据其认知特点及发展水平确定治疗教育计划。 前提是务必理解接纳他们，强化其自信心，预防其自我低评价。 尤其关注其易感失败的地方，超负荷的训练矫治“有百害而无一益”，故忌高起点、超负荷的训练。 要求综合治疗，争取家庭和学校的协调，始终要求父母的参与和介入 * 大家好新年好 2．耐心和持之以恒 学习障碍儿童的行为和不适状态往往是“冰冻三尺，非一日之寒”，有些甚至可持续到成年期。 因此，采取耐心的对策，切忌急于求成 * 大家好新年好 3．早期诊断早期治疗 其目的在于防止这类儿童因基本学习能力缺欠而出现丧失自信、自我评价低下、情绪障碍等继发性障碍。 尽早了解生育史异常的儿童，及时着手对这类儿童进行发育评价和平衡性运动训练 并且对那些高危儿童(如早产低出生体重儿、难产儿、高烧痉挛史儿童、癫痫儿童、产伤史儿、气质难养型儿童等)的家长及时进行咨询指导。　 * 大家好新年好 4．预防为主 导致儿童学习障碍的原因多而复杂，要做到防范一切致病原因并非容易。但许多围生期的诱因已明确，有些可做到“防患于未然”。出生后如能早期诊断早期干预，亦能得到“事半功倍”的效果。 * 大家好新年好 5．在学校或家庭开展矫治训练 ①手眼协调训练： 如划消实验、触觉辨认训练、电脑操作训练、，手语训练、视动训练、书法训练、运动等； ②视觉分析训练： 半视野速示训练、Neker立方图辨认、点状图定位训练、结构图辨别训练、重叠结构辨认、方向辨认训练、物体体积面积判断训练等； ③结构化训练： 如知觉训练、视觉理解训练、电脑训练、书写训练、意义理解训练、正确发音训练、注意力(自控)训练等； ④感觉统合训练 * 大家好新年好 　6．医疗保健机构的干预方法 (1)制定个别教育计划(SEP) (2)进行个别指导计划 (3)在普通学校建立特殊教育班级 (4)时间概念的教育训练 (5)中期效果评估等 　　具体矫治方法包括：(1)感觉统合疗法。(2)行为疗法。(3)正负强化。(4)游戏疗法。(5)社会技能训练。(6)理解规则训练。(7)结构化教育训练等。 　 * 大家好新年好 药物治疗 药物目前尚无特殊药物。通常给予促进脑功能、增智类药物，包括脑复康、脑复新等口服治疗。 伴注意缺陷多动者可口服利他林、苯异妥英等中枢兴奋剂； 伴有冲动和攻击行为者则可给予卡马西平或小剂量抗精神病药物治疗。 亦有报道称服用大剂量维生素以及补充铁、锌等微量元素，但疗效究竟如何尚无定论。 应加强防止儿童铅中毒和避免食用含添加剂、色素以及防腐剂类食品 * 大家好新年好 7.运动治疗方案 如果被诊断出有读写困难、动作协调困难、 注意力缺失过动症或有相关症状，很可能就是小脑发展迟缓 　　运动治疗方案是直接针对造成学习困难的问题根源——小脑发育迟缓，以运动刺激小脑的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。 * 大家好新年好 第二节 儿童考试焦虑的表现及调适 什么叫考试焦虑？ 小学生考试焦虑有哪些表现？ 如何应对？ * 大家好新年好 一、考试焦虑 　考试焦虑（test anxiety），是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑，临场焦虑（晕考）及考后焦虑紧张。 * 大家好新年好 61%的美国学生有不同程度的考试焦虑,其中26% 为严重考试焦虑; 考试焦虑严重影响了考生的成绩,尤其是数学和语言科目; 女生患严重考试焦虑的数量是男生的二倍。 -------------（2006年，美国教育部TestEdge研究) * 大家好新年好 二、考试焦虑的表现 生理表现： 肌肉紧张，心跳加快，血压增高，额头出汗，手足发凉等； 心理表现： 苦恼、烦躁、无助、担忧等情绪体验，有时也会产生胆怯，缺乏信心和自我否定心理。 严重焦虑： 当考试焦虑加剧时，其状态反应也更为强烈，如眼花耳鸣，头昏脑涨，注意力无法集中，思维处于僵滞停顿状态。 * 大家好新年好 三、考试焦虑的应对 干预方法 训练方法 * 大家好新年好 考试焦虑的干预方法 认知调控 行为矫正 饮食疗法 香纳疗法 音乐疗法 心理教育　 * 大家好新年好 1、认知调控 坚决杜绝消极暗示： “完了”、“我糟糕透了”等； 消除大脑中的错误信息： 一次不好不等于所有次都会不好； 辩论法： 双方辩论、自我辩论 * 大家好新年好 2. 行为矫正 放松训练 肌肉放松 呼吸放松 冥想放松 自信训练 * 大家好新年好 3. 饮食疗法 饮食调节是重要的减压手段之一 如避免饮用含咖啡因的饮料，因为咖啡因可以刺激中枢神经系统；烟中的尼古丁也同样具有