浅谈初三英语复习课的教学策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈初三英语复习课的教学策略 ——以仁爱版义务教科书英语(七—九年级)为例 　　黄冬梅　福建省泉州台商投资区东园中学　362122 　　笔者从教22年来,深刻地认识到中考英语成绩对学生的重要性。如何把学生学过的知识和内容教得有趣味、有新意，而且能够帮助学生将知识形成网络和体系,并引向语言运用,这是九年级英语教学的一个重要问题。我将试图从仁爱版英语（七—九年级）编写的角度来探讨九年级英语复习教学的问题。 　　一、以话题带动词汇复习 　　在复习课中,教师可以将词汇与教材的话题相联系。教材以话题为主线的编写模式为九年级“以话题带动词汇复习”提供了可能。这样做的好处有以下几点：第一，将看似零散的词汇以话题为纲统一起来，便于学生集中学习和记忆。第二，根据学生学过的教材内容来总结和复习,有助于激发学生的学习兴趣。第三，将话题与词汇进行结合，能提高词汇复习效率。 　　下面以仁爱版初中英语教材为例来说明“以话题带动词汇复习”的方法。 　　比如，仁爱版初中英语教材在三册书中分别介绍了与“英语课标”规定的“居住环境”（Living environment）相关的话题内容，即七年级上册第四元“Wherersquo;s my schoolbag”，话题是“Things around the house”；七年级下册第八单元“Is there a post office near here？”话题是“The neighborhood”；九年级第三单元“Could you please tell me where the restrooms are？”话题是“Getting around”。教师可以按照以下类别帮助学生去整理涉及的话题词汇： 　　Things：desk，table，bed，bookcase，sofa，chair，schoolbag，books，keys，radio，clock，tape，player，model，plane，TV，bed，dining table，refrigerator…… 　　 Places：post office，police station，hotel，bank，restaurant，hospital，town，street，road，pay phone，restroom，mall，bathroom，east，north，south，west，corner，underground，neighborhood，library，supermarket，shop，park，zoo …… 　　Prepositions：in，on，under，across，across from，in front of，between，behind，around，along，over（there），next to…… 　　Functional words:where,how far,how long,go along,turn right,turn left,go past,go to,be on your right… 　　然后，在词汇整理的基础上，教师出示图片或地图让学生进行问答，目的是将词汇融入到具体的语境中进行训练。教师可以用其他图片或社区示意图来练习更多的话题词汇。 　　二、以功能带动结构复习 　　语言功能也是复习课的一项重要内容。比如“看病”中大夫的语言:Whatrsquo;s wrong with you？Whatrsquo;s the matter with you？How long have you been like this？Let me take your temperature.Take the medicine three times a day.…… 　　然而，大多数“功能结构”也包括常规的“语法结构”。 比如交际功能中的“问路”（asking the way），其主要句型包括：“Wherersquo;s the…？Is there a/an…near here？Excuse me，could you please tell me where the…is？Itrsquo;s on/in/being…Go along this road and then turn right.”这里面涵盖了一般疑问句、特殊疑问句、宾语从句、祈使句、介词短语等常规语法项目。笔者建议九年级的复习课可以采用“以功能带动语法结构复习”的模式，而是与“话题”和“结构”有机结合的。比如前文提到的“Living environment”这一话题，与之相结合的功能就是“英语课标”中规定的“问路”（Asking the way）功能项目。“Asking the way”的功能项目就分别出现在与“Living environm