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精品论文 参考文献 浅谈在体育教学过程中培养学生的运动美 齐艳君 〔摘要〕体育和美育在人类完整的教 育体系中各有自己的重要地位，他们是相对 独立的并存，又行使着自己的教育职能。在 体育运动中能深刻地体现出美，运动中的美 可以感召人，教育人。运用艺术美、自然美和 社会生活培养中小学生正确的审美观点，让 他们感受美、鉴赏美并且培养创造美的能 力。 〔关键词〕体育教学培养学生 运动美 体育和美育在人类完整的教育体系中 各有自己的重要地位，他们是相对独立的并 存，又行使着自己的教育职能。在体育运动 中能深刻地体现出美，运动中的美可以感召 人，教育人。运用艺术美、自然美和社会生活 培养中小学生正确的审美观点，让他们感受 美、鉴赏美并且培养创造美的能力。为此，本 文就在体育教学过程中如何培养学生的运 动美进行了几点初探。 1 体育运动与美水乳交融 体育教学是复杂的教学认知系统，他不 仅注重学生的形体活动，而且还讲究内在的 精神、意识与形体、动作的密切配合，体育运 动美就是借于人的自然实体来表现的。马克 思曾指出“美是人的本质力量的对象化”。体 育运动是以人体美的运动形式来表现和创 造美的。当人们在观看青年舞蹈比赛时，做 转体时表现出来的轻盈高飘；做平衡动作时 表现出的稳健、优美给人以强烈美的感染。 在观看竞技体操比赛中，运动员那稳健、准 确、高难、优美的动作更给人以精彩、动人、 魅力无穷的回味，使人进入梦幻般的境地。 这些诗情画意无不使人陶醉于体育美的享 受之中，去激励人们对体育美有更高、更深 的追求。几乎任何一项体育运动项目都能展 现人体的力量、速度、灵巧、耐力和青春活 力，展现人类的形态美与心灵美。 2 在课堂常规中培养学生的运动美 认真建立必要的课堂常规，把体育教学 所必须遵守的各项要求加以制度化，不但可 保证良好的教学秩序，有利于学生技能技巧 的学习，还对学生组织纪律性和良好的精神 面貌的培养有重要作用。通过最基本的课堂 常规要求，让学生最初养成良好的常规习 惯，懂得体育教学对学???的基本要求。 体育常规教育是教学的基础。 在体育教 学中的四个部分，即开始、准备、基本和结束 部分是相辅相成，相互制约，因此要在四部 分中均贯彻常规训练，使教学过程常规化、 特色化。教师简练地宣布课的内容、任务、要 求，学生聚精会神地听从指挥，课堂秩序井 然，队列整齐，步伐一致，口号声振奋人心， 给人一种整齐化、统一性的美感。这种融洽 和谐的课堂气氛，给人以精神上的鼓舞。 3 在体育课堂中培养学生的运动美 体育教学与其他学科相比，显著的特点 就是教师不仅要讲授课程内容和动作要领， 还需教师亲自做示范动作。体育教学的示范 动作是必不可少的，技术动作示范是无声的 教育，能起到潜移默化的作用。所以，动作示 范仅停留在完成动作的水平上是不够的，还 应向更高的层次发展。要使一个动作示范构 成一种美的造型，创造一种美的境界，让学 生在学习过程中感受到蕴藏在体育运动中 的美学魅力。优美的示范动作应该准确无 误、娴熟自如、灵活敏捷、舒展大方，还要富 有节奏感和力量感。准确灵敏的动作能给人 以机智和安全之感；协调简捷的动作能给人 以自如、连贯、流畅之感；有力量节奏的动作 能给人以自信、雄壮之感。示范动作达到这 样的境界必然会引起学生由衷的钦佩，促进 他们对运动美的向往和追求，从而激发他们 积极锻炼的兴趣，达到良好的教学效果。 在体育课的教学中，学生有多方面的学 习内容，如：跑、跳、掷、基本体操、游戏、球类 等。在这些内容中、小学生最感兴趣的往往 是游戏。如：接力游戏“抢运伤员”这个游戏， 在进行之前教师可简单地向学生介绍一下 白求恩大夫火线救伤员的事迹，渲染一下气 氛，从而给学生心灵上的震撼。同时要求学 生发扬团结友爱的精神，严肃认真地完成光 荣任务。这样，不仅让学生感受了美，同时也 希望通过此活动来创造美。除了游戏之外， 作为体育教师在设计一堂课的时候，要适当 从美学角度考虑。如：师生服装整齐、场地是 否整洁；器材是否合理；队形调动是否科学； 教师示范动作是否优美、准确；教师语言是 否清晰、简练等。 踏着新课程改革之风的新型教师在教 学的过程中要贯穿教学审美化的原则，做到 语言美、教法美、动作示范美、形体美等。积 极创造美的课堂教学环境，让学生在美的课 堂环境中学习，并享受美，体验美，积极创造 美。在教学过程的各种运动项目中，去感受 运动技术动作的力量感、美感、节奏感和??? 律感，从而陶冶情操，开阔心胸，激发生活的 自信心和进取心，形成豁达、乐观、开朗的良 好心境。把