浅谈在高校健美操教学中多媒体的应用价值和策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈在高校健美操教学中多媒体的应用价值和策略 烟台工程职业技术学院　山东　烟台　264000 摘　要：在高校体育教学中，健美操是一项必修课程,主要是对其动作的韵律感和多样化等加以借用,对学生的学习兴趣与身体动作机能进行充分调动,尤其应以女学生的体形塑造和气质培养为主。但当前高校的多媒体教学还存在很多问题,教学方法与手段太过单一、学生学习的主动性和积极性受到抑制等,加之很多教师的知识技能和综合素质较低,因此，必须引起广大教师的重视。本文主要探讨高校健美操教学中多媒体技术的应用价值和策略,以促进学生体育兴趣的养成和自身体魄的健全。 一、多媒体在高校健美操教学中的应用价值 1.能使教学过程变得生动有趣。以往的健美操教学通常都由教师阐述和示范具体的动作内容，然后让学生自行练习，直到掌握为止。这样的教学过程是生硬枯燥的，很难使学生的兴趣得到激发。但应用多媒体技术使传统教学的不足得到了较好的弥补，把知识变得形象生动起来。 （1）多媒体技术能够系统地展示教学资料，可帮助学生在短时间内将知识结构构建起来，教师和学生之间进行交流的时间也变得更多，可以对学生掌握知识的程度进行及时了解，同时也拉近了师生间的距离，使课堂效率得到了保证。 （2）多媒体对健美操动作的展示，独具清晰的画像和独特的音乐等，都可以在第一时间将学生的注意力吸引过来。 2.能使教学内容变得标准化。教学内容的标准化主要表现在教师对多媒体教学内容的设置上，即多媒体是一项新兴的教学设备，需要教师之间相互合作与共同探讨，来对教学内容与教学手段等进行最合适的设定，这一过程增加了教师间交流沟通的机会，使每位教师结合自身的教学特点，展开了生动形象的教学，间接促进了高校健美操实施多媒体教学的标准化。 3.可促进特殊教育与差别教育的开展。特殊教育是指对身体有缺陷或残疾的同学的教育。多媒体教学可借助网络上的多种信息，让教师获得各方面的解决策略，针对他们的特点对教学内容与教学手段进行单独设计。差别教育则是由高校学生的接受程度和身体素质决定的。 高校学生的自尊心与好胜心都较强，在学生的健美操动作出错时教师的责骂显然是不正确的。而应用多媒体教学，能将教师在大庭广众之下指责学生的现象加以避免，教师可利用多媒体设备对健美操学习稍差劲学生的动作进行录像，然后对其进行单独的教育与指导，既维护了学生的自尊心，又促进了他们的学习。 4.能促进教学质量与教学效果的提高。在高校健美操教学中应用多媒体技术,可在短时间内将大量的信息传递给学生，能让学生便于阅读和获取信息，同时也使学生对健美操知识的高要求得到了满足。所以，多媒体教学能使教学质量及教学效果得到很大程度的提高,较传统教学方法有很大优势。 二、多媒体在高校健美操教学中的应用策略 1.对多媒体的辅助作用加以充分利用。多媒体教学并非将文字、图片和视频等进行简单地叠加,而是一种具有针对性和艺术性教学工具,教师应在对教学形式加以丰富的基础上,对教材内容与其他知识进行较好的联系,使多媒体的辅助功能得到充分展现,促进学生的全面化学习。 2.利用多媒体技术营造氛围和创设情境。在上课之前，教师可通过多媒体播放一段简短的视频或一首感人的歌曲，不仅可帮助学生进入学习状态，还能感染学生的情绪，以便顺利开展新课。同时利用多媒体创设教学情境，这需要教师赋予健美操教学内容一定的涵义，这样就使学生在学习的过程中，为其动作赋予了一定的情感，避免了练习过程的生硬。还要利用多媒体技术营造良好教学氛围，以保证教学取得事半功倍的效果。 3.提高教师运用多媒体的能力和自身的综合素质。 （1）教师应在思想上重视健美操教学中多媒体技术的运用，转变传统的教学观念，更好地服务于学生。 （2）教师要在对健美操技能加以掌握的基础上，加强学习多媒体技术，学校应鼓励教师利用多媒体形成自己独特的教学风格和思路。 （3）要提高教师自身的综合素质，一方面高校大学生目前有很多获取知识的途径和手段，很多学生运用多媒体的能力甚至比教师还高，这需要教师以平常心对待，必要情况下还要树立向学生学习的意识；另一方面是教师应该允许并鼓励学生对自己的课件与教学手段提出意见，以促进课堂效率与教学效果得到进一步提高。 4.加强师生交流，注重教师对多媒体技术的开发。在应用多媒体技术的过程中，教师应注意互动环节，如在对某个具体动作进行讲解时，教师可先描述这一动作，鼓励学生主动积极地演示，之后利用多媒体将所要讲解动作的分解图片展示出来，鼓励学生思考，在交流的过程中使他们的印象加深。