浅谈如何将地方经济特色融入到化学工艺教学中.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何将地方经济特色融入到化学工艺教学中 杨嵘晟（巴音郭楞职业技术学院 新疆 库尔勒 841000） 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 摘要：高等职业院校化学工艺学科教学中应当融入地方经济特色。把握课程教学和学生就业企业的关系，结合职业教育现状及化学工艺学科特点，并通过对课程的正确定位和教学方法的改革，培养高素质化工职业劳动者。 关键词：高等职业教育；地方经济；化学工艺学；校企合作 一、 职业教育的现状 职业教育就是就业教育已经成为人们的一个共识，人们已充分感受到职业教育对社会经济生活中的重要作用，越来越认识到职业教育与市场经济的紧密联系，认识到市场经济对职业教育资源的配置利用。同时，市场也对职业教育的发展起着制约和促进作用，主要表现在：生源市场构成了职业教育的入口环节；产业结构和市场需求构成了职业教育的运行环节；就业市场影响着职业教育的出口环节。市场已成为影响职业教育的重要因素，在一定程度上讲，市场变化已成为职业教育发展变化的一个晴雨表。 二、 化学工艺学科的特点 根据教育部面向21世纪高等职业教育教材建设的精神，以及培养高素质化工职业劳动者的要求，化学工艺课程立足化工工艺岗位操作工所需要基本知识、基本原理和基本技术，在介绍化工生产原料、阐述化学工艺基本知识与原理的基础上，选择可体现化学工艺特点的工艺，讨论工艺原理、工艺条件及工艺流程，使学生学习掌握化工生产的基础知识，基本原理和技术，为走向生产岗位奠定化工职业基础。 三、 地方经济特色与学生就业和校企合作的关系 “校企合作、工学结合”是当前我国职业教育改革与发展的方向，国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出，要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。而地方经济的特色就直接影响到校企合作和学生的就业问题。例如：新疆巴州地区以石油、天然气为主要资源，在工艺学的教学中，主要应该介绍一些石油产品加工和天然气综合利用的工艺，如烃类热裂解、合成氨、天然气制甲醇等工艺。 四、 将地方经济特色融入化学工艺学教学的方法； （一）以市场为基础的改革思路 以市场调研为基础，结合地方工业的特点对化学工艺学的课程内容及要求进行定位。首先，课程定位必须要实事求是。职业教育办学方向就是依靠市场办专业，如果脱离了这个目标，那么课程定位就是无源之水。其次，职业学校的学生基础比较薄弱，学生的水平差距也比较大，学生缺乏兴趣，容易失去学习动力，所以我们要了解教学的主体即学生的实际情况。教学内容应按学生的实际学习能力和就业市场需求进行适当的删减，应着重介绍与实操和就业企业紧贴的内容。注重理论联系实际。教学内容突出实用性，引发学生的学习兴趣，让学生感觉到学有所用，充分调动学生的主动性和参与意识。在此基础上确立课程的性质任务和教学目标。重新进行课程定位，根据学生的实际情况对教学内容进行适当的删减和补充。紧抓当地重点工业、新兴工业项目，结合地方的主要资源从原料、产品、工艺特点、用工需求等方面入手确定教学内容。 （二）与地方经济特色结合的基本方法 目前高等职业教育的专业课教材中，化学工艺学教材中的内容大多是以一些相对完善，通用的一些工艺作为核心内容。由于不同地区化工行业的资源、人才需求和生产工艺不同。 现行教材中很多内容并不能很好的被企业、教师和学生认可。在实际教学过程中应当将一些本地具有代表性、基础性的工艺作为核心教学内容，将化学工艺中的工艺学基础知识融入核心工艺完成教学目标。如新疆巴州地区以石油炼制、天然气生产甲醇、煤化工和化肥生产为主。教学内容就应当与企业合作制定以石油炼制、天然气生产甲醇、煤焦化、煤气化和化肥生产的工艺作为主线，将工艺学基础知识和生产工艺相结合为内容的校本教材。 （三）实施化学工艺学教学的具体措施 1.教师的业务能力培训及师资队伍建设 首先，要重视学历、职称的提高与实践本领和研发能力的培养。鼓励教师主动到当地相关企业锻炼为行业企业提供各种技术支持与服务。同时参与行业标准的制订，积累实际工作经验，提高实践教学能力。其次，组建“校企互通、动态组合”的兼职教师队伍。拓宽兼职教师来源，建立校外兼职教师数据库，通过正式引进、柔性引进和与企业“共引共享”等方式，聘请当地行业企业技术骨干和能工巧匠来校兼职上课。 2.针对岗位特点使用特殊教学模式。 项目课程、生产性实训等职业教育大力提倡的教育模式都是