浅谈如何将职业素养训练融入基础课程教学之中.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何将职业素养训练融入基础课程教学之中 董贵情（武汉市石牌岭高级职业中学，湖北　武汉　430070） 摘　要：中等职业学校的首要任务就是培养第一线的劳动者，然而，在知识经济时代，在信息化的社会背景下，用人单位除了要求劳动者有技能以外，还要求他们拥有很好的职业素养。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养训练是一个很艰难的任务，要培养好学生的职业素养必须从多个方向出发。本文就从基础课中常包含的语文、德育和体育课出发，浅谈了如何将职业素养训练融入基础课程教学当中，希望能在大家日后的中职教学中有一定的帮助。 关键词：职业素养　礼仪　基础课程教学 历来的中等职业学校的首要任务就是培养第一线的劳动者，学生来到中职学校求学的首要目的就是学到一门技能，以后能找到一份工作。然而，在当今中国就业难的现状下，用人单位对劳动者的要求也越来越多，仅仅具有一门技能是不够的。劳动者除了要有基本的技能以外，必须具备相应的职业素养。 要培养学生的职业素养能力，首先要弄清楚什么是职业素养。职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德也是必备的，体现到职场上就是职业素养。 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总和构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象，所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”，也可以说一生成败看职商。要培养好学生的职业素养必须从多个方向出发。以下我们就从基础课中常包含的语文、德育和体育课出发，浅谈一下如何将职业素养训练融入基础课程教学当中。 一、将职业素养训练融入语文教学之中 众所周知，语文教学本身就具有很强的工具性，要学习其他的学科必须先会认字，所以语文教学是开展各门类学科学习的一项重要工具。中职语文教学新大纲中明确提出中等职业学校语文课程要培养学生的语文应用能力，具体内涵为“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并以“适应就业和创业的需要”为旨归。这个要求，让我们更明确地知道，语文教学也必须为培养学生的职业素养服务。 中职语文教学，要从阅读能力、写作能力、口语交际能力出发，针对学生以后的就业，学以致用。阅读能力的培养可以把阅读的主动权交给学生,培养学生的语感和感悟能力。培养学生的写作能力，要为将来的就业服务，教会学生一些在工作中会实际运用的文章，例如应用文，让学生知道以后工作中假条、转正申请书、通知等的正确格式和写法，免得在以后工作中遇到了不知所措。职中语文教学中的口语交际能力也很重要。学生在就业时和就业后都要和人打交道，人际关系很重要，良好的人际关系网是就业成功的一个基础。然而，没有一个好的口语交际能力对人际关系影响很大。 在日常的语文教学当中除了要教会学生很多礼貌和交际用语，尤其要加强学生运用能力的训练,强化言语实践，为学生创造更多的参与语文实践活动的机会，让语文学习成为一个实践活动。 二、将职业素养训练融入德育教学之中 德育课程是对中职生进行职业素养训练的一个重要课程。那么怎样才能更好地将职业素养训练融入德育课程教学中呢？本文提出了以下几点： 第一，日常德育课程教学中，教师要注重学生的实际运用能力。在法律教学中可以选择一些青少年犯罪和劳动者维权的案例，培养学生的法律意识。期间，可以把课堂的主动权交给学生，让学生驾驭课堂，而教师只是做一个引导者即可。这些可以为学生日后职场中遇到礼仪和法律问题时提供一个解决的方法。 第二，经常在学校开展一些与职业素养训练有关的讲座，普及学生的职业素养基本知识。期间可以请已经毕业的学生回到学校，与在读学生分享就业成功的感想，突出有无职业素养对学生就业的影响非常深远，让学生明白没有职业素养的员工是得不到企业青睐的，从而加强对职业素养的重视。 第三，在学校的教学上安排专门的职业素养训练周。德育老师要对学生进行“理论——实践——纠正——再实践”的教学，让学生懂得例如握手、递名片、打电话、接电话、着装、坐立行走等基本礼仪，让学生集中做出自己近期和长远的职业生涯规划，让学生懂得在面临企业面试的时候回答问题等方面需要哪些技巧等等。 三、将职业素养训练融入体育教学之中 在中职学校中，体育课应该是学生最喜欢参与的课程。学生处于青春期，是非常爱动的，而体育课上学生既可以玩又可以锻炼身体，且上课形式多样，这些特点能让我们更好地进行职业素养训练。我们可以尝试在体育教学中开展各类体育游戏及比赛，但是要制定好相应的规则和要求。学生在进行活动的时候，都要受到各种规则的制约，一