浅谈如何提高学生的口语交际能力巴依尔.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈如何提高学生的口语交际能力巴依尔 （博乐市营盘中心小学 新疆 博乐 833400） 　　【摘要】语文是重要的交际工具，其中“口语交际”是最直接的表达方式，但长期以来，受“应试教育”的影响，语文教学现状只重视“写”，而忽视“口语交际”忽略了对学生的口语交际的培养，教师把大部分时间花在学生的书面写作上，所以，导致学生倾听，表达交流的能力差，由于语言表达能力差，严重制约了他们综合发展能力，阻碍了他们语文素养的形成与发展，因此，培养学生“口语交际”的能力，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。 　　【关键词】如何；提高；能力 　　How to improve students oral communication skills 　　Ba Yier 　　【Abstract】language is an important communication tool， which oral communication is the most direct way of expression， but a long time， by the examination-oriented education， the impact of language teaching situation focus on the write to the neglect of oral communication ignores for the cultivation of students oral communication， teachers， students spend most of their time writing writing， so， leading students to listen， to express the ability of poor communication， poor language skills as seriously restricted the ability of their comprehensive development， hindering their formation and development of language literacy， therefore， to develop students oral communication ability to improve their language on the overall quality of great significance. 　　【Key words】Are; Increase; Ability 　　 　　随着社会的发展，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养，因此现在的口语交际比以前的“听话“的内涵更为丰富，它不仅涵盖了听和说的功能而且凸现了”语文是重要的交际工具“的课程性质。有利于培养现代公民必须具备的口语交际能力。所以作为语文教师应根据自己班的实际情况进行合理的有效的口语交际活动，使学生的听说能力，交往能力，合作能力和文明素养得到整体和谐的发展，根据口语交际的目标和内涵，本人具体从以下几个方面来提高学生的口语交际能力。 　　1. 创设交际情景，激发学生交际的兴趣 　　口语交际是在特定的教学情景里产生的言语活动，因此，口语交际教学要注重创设交际的情景，激发学生交际的兴趣。口语交际创设情境的方式很多，如；从讲述生动有趣的故事入手，从播放录象片渲染气氛入手，从生动形象的语言入手等等。例如：在进行《介绍我自己》的口语交际活动时，我就设计了这样的交际情景——根据当代学生喜欢“追星“的心理，我先出示了一些同学们熟悉的影视明星，歌星，体育明星，然后启发学生看了这些明星你们一定很羡慕吧？其实你们也 是一颗颗“星”因为每个人都有自己的特长和优点，现在就让我们 来展示一下自己的风采，用你的笑语，你的歌声你的幽默，你的智慧，真诚把自己介绍给大家，让大家了解你，认识你，羡慕你。在我的鼓励下，同学们纷纷都举起了手，把自己美好的一面介绍给了大家，包括平时胆小，学习不太好的同学也羞涩地把自己的优点说了出来，同学们送给他们热烈的掌声，从此他们的自信心有了，努力的去发扬优点，克服缺点。 　　还比如说，在进行《向你介绍我心中的美景》口语交际活动时，我设计了这样的交际情景——我先出示了喧闹的城市，宁静的乡村，丰收的田野，青山绿水等画面，然后用生动形象的语言描绘，同学们，不管是生活在喧闹的城市还是在宁静的乡村，每个人的心里都有一幅属于自己的自然美景，图画上有青山绿水，有林间小路，有浩月星空…….请你闭上双眼感受自然对心灵的呼唤，寻找你心中的自然之梦。 　　然后用生动形象有感染力的语言把它描绘给同学听听，力求把他们也带进