浅谈小学生良好行为习惯的培养 许忠琴.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈小学生良好行为习惯的培养 许忠琴 （大竹县杨家镇明德小学 大竹 635100） 【内容摘要】俗话说“十年树木 百年树人”可见教育对家庭，对社会，对国家的重要. 想要学生将来能成为国家的栋梁就必须把他们培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才。而要培养全面发展的人才就必须从娃娃抓起，从他们的行为习惯抓起。有句谚语说得好：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获幸福。”让好习惯为学生插上成功的翅膀，使他们受益终身。 【关键词】小学生 行为习惯 培养 俗话说“十年树木 百年树人”可见教育对家庭，对社会，对国家的重要. 想要学生将来能成为国家的栋梁就必须把他们培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才。而要培养全面发展的人才就必须从娃娃抓起，从他们的行为习惯抓起。要养成他们的良好的行为习惯我认为可以从以下几个方面做起： 一、言传身教 “榜样的力量是无穷的”。榜样具有生动、具体、形象的特点，对学生具有很大的说服力、更强的感染力，对学生养成良好的行为习惯具有潜移默化的作用。学高为师，身正为范。尤其是小学生具有向师性，善模仿。因此我不仅要注意自己平日里的一言一行，要求学生做到的，首先自己要做到。不仅自己要做学生的表率还要培养一部分学生代表，让他们做其他学生的榜样随时随地影响着表现较差的学生。 如：在课堂上，我要求学生认真听讲，勤于思考，大胆举手发言，认真倾听他人发言，及时完成老师布置的每项作业。我也给自己提出同样的要求，在学生回答问题时，我比学生更加认真倾听学生的发言，不随意打断学生的思维，学生交上来的作业，我及时地批改并做好讲评工作。要求学生注意卫生，首先必须注意自己的衣着整洁，注意办公室的卫生和个人卫生。每当走进教室，如果发现教室地面有纸屑，很自然地弯下腰把它捡起来，放随时有所比较，使他们自觉模仿形成习惯。要经常表进垃圾桶。这时看见老师这一举动的学生也会学着老师的样子，捡起地上的纸屑，保持教室的清洁卫生。 同时留心观察，用学生中的榜样教育学生。 如：我在班上经常表扬一些上课坐姿端正，认真听讲，作业工整，讲究卫生的学生，在班上选出“学习之星”、“劳动之星”、“文明之星”等，由于这些榜样是在学生中产生的，因此，他们表现出的良好行为更容易被其他学生理解和接受，并激起上进心，扬表现较好的学生，鼓励较差的学生 二、编顺口溜 学生良好的行为习惯范围很广：学习，生活，纪律，卫生等等，该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于孩子年纪小，活泼好动，对琅琅上口、生动有趣的顺口溜尤为喜欢，为此我把对学生行为习惯的要求编成顺口溜，带领学生经常吟诵，提醒其自觉执行。如：上课铃响后，学生边拍手边唱：“打铃立即进教室，安静坐好不浮躁，老师进来要起立，师生互相要问好。”在顺口溜的带动下，学生由吵闹变为安静。上课了，要做到：“上课专心来听讲，积极主动勤思考，回答问题先举手，课堂作业完成好。” 翻书时齐说：“我翻书，不说话，翻好书，坐端正。” 书空时齐说：“伸出右手食指，我跟老师学写字。” 书写前，告诫学生：“手离笔尖一寸长，眼离书本一尺远，胸离桌边要一拳。”书写时指导学生：“一看、二写、三对照，看清笔画写正确。”下课了，应注意 ：“下课室外去活动，楼道室内不追跑，第一重要上厕所，游戏安全要记牢。”站队时教唱：“我是守纪小标兵，站起队来快、静、齐” 。 这些顺口溜，易读好记，便于学生对照动作是否到位，适时地诵读，可以保持学生们学习专注、投入，使课堂气氛富有生机与活力。也使学生明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学、在学中读，不知不觉行为得到规范和强化。日久天长，形成习惯。 三、反复强调 小学生的记忆力、自制力不强，从坐直到站立，从写字到拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品……有些动作往往讲过了他们也不会记住。所以，要养成良好的行为习惯，必须经过严格、反复的训练才行。如：每节课前我都要检查学生的课前准备，学习用品的摆放，每节课中我都注意训练学生正确的“站姿、坐姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势”，严格要求学生做到“昂首挺胸向前看，身要坐直头要正，一尺一拳一寸高，左手平放举右手，手捧书本眼看字” 。每节课下课铃响时，及时对表现好的学生予以表扬。随时运用恰当的时机有目的地对学生训练，给达到要求的学生颁发小红花，持之以恒，坚持不懈。一周一小结，一月一评比，使获胜的学生产生自豪感，合格的学生产生满足感，不达标的学生有一点紧迫感，在老师的指导下使学生的正确行为逐渐形成“自动化”，养成良好的行